分析 1、離心沉降是生物學(xué)上常用的分離不同物質(zhì)的方法.它是指溶液受到強(qiáng)大的離心力作用時(shí),由于溶液中各物質(zhì)分子大小、形狀、密度以及溶液的密度和黏度的不同,使不同物質(zhì)有不同的沉降速度,由離心機(jī)中心向外移動(dòng),發(fā)生沉降作用,產(chǎn)生界面,達(dá)到從溶液中分離出來(lái)的目的.離心力不同,從溶液中分離出來(lái)的物質(zhì)不同.每種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在一定的條件下有相對(duì)固定的沉降常數(shù).本題所采用的就是利用不同的離心力對(duì)一些特定部分采取分步離心的方法,使細(xì)胞的各部分分開(kāi),達(dá)到單獨(dú)研究其功能和特性的目的.
2、真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中,其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA;
3、葉綠體的形態(tài)是橢球型或球形,線粒體主要呈棒狀,核糖體是顆粒狀.
解答 解:根據(jù)題干,畫(huà)出示意圖:
(1)含DNA最多的部分是在細(xì)胞核中,位于P1內(nèi).
(2)與光合作用有關(guān)的酶在葉綠體內(nèi),含有葉綠體的是S1、P2.
(3)與呼吸作用有關(guān)的酶在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi),本題的分離原液中只含細(xì)胞碎片和細(xì)胞器,因而在各部分分離層中,均不包含細(xì)胞基質(zhì)中的酶,只在包含線粒體的P3層和包含P3的S1、S2層中會(huì)有相應(yīng)酶.
(4)細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是核糖體,所以P4和包含P4的S1、S2、S3均可含核糖體.
(5)本題所用的分離細(xì)胞組分的方法稱為差速離心法.
故答案為:
(1)P1
(2)S1、P2
(3)S1、S2、P3
(4)S1、S2、S3、P4
(5)差速離心法
點(diǎn)評(píng) 有關(guān)離心沉降的題目,題干敘述較復(fù)雜,重點(diǎn)考查學(xué)生的邏輯推理能力,具有很大的迷惑性,解題的關(guān)鍵是畫(huà)出各部分的包含關(guān)系草圖,便可使問(wèn)題簡(jiǎn)單化.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 加入材料 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 無(wú)氣泡 | |
2 | 2mL H2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃 |
3 | 2mLH2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液 | 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃 | |
4 | 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在檢測(cè)某種生物個(gè)體的某組織時(shí),發(fā)現(xiàn)該組織細(xì)胞內(nèi)的水分減少,多種酶的催化效率降低,那么該個(gè)體的組織細(xì)胞最可能出現(xiàn)的變化還有
①呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積增大 ②細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低 ③細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低 ④能繼續(xù)分化,具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
A.①② B.③④ C.①③ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸 | B. | 蛋白酶 | ||
C. | 纖維素酶和果膠酶 | D. | 淀粉酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體膜和細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞膜和液泡膜 | ||
C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞壁和核孔 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA、染色體、基因 | B. | 物種、群落、種群 | ||
C. | 酶、蛋白質(zhì)、激素 | D. | 減數(shù)分裂、有絲分裂、無(wú)絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶能提高反應(yīng)速度是因?yàn)槊改芙档头磻?yīng)的活化能 | |
B. | 溫度過(guò)高和過(guò)低都能是酶變性失活 | |
C. | 只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 絕大部分酶是在核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 切斷葉脈阻斷了CO2的運(yùn)輸 | B. | 切斷葉脈阻斷了H2O的運(yùn)輸 | ||
C. | 切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸 | D. | 切斷葉脈影響上部細(xì)胞的呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌量增加 | B. | 皮膚毛細(xì)血管收縮 | ||
C. | 體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng) | D. | 體溫下降 |
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