在檢測某種生物個體的某組織時,發(fā)現(xiàn)該組織細(xì)胞內(nèi)的水分減少,多種酶的催化效率降低,那么該個體的組織細(xì)胞最可能出現(xiàn)的變化還有
①呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積增大 ②細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低 ③細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低 ④能繼續(xù)分化,具有發(fā)育成完整個體的潛能
A.①② B.③④ C.①③ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前應(yīng)該使用健那綠染液將葉綠體染成藍(lán)綠色 | |
B. | 通過觀察可以看到葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的 | |
C. | 葉綠體的存在是葉片成綠色的原因 | |
D. | 因為光學(xué)顯微鏡下不能直接觀察到線粒體,故葉肉細(xì)胞中不含有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末稍和其支配的骨骼肌 | |
B. | 該反射弧的感受器是主要分布在身體的皮膚等處 | |
C. | 該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體 | |
D. | 寒冷刺激以電信號和化學(xué)信號的形式在反射弧中傳導(dǎo)和傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于具有完全顯性關(guān)系的等位基因
A.分別控制不同的性狀
B.分別存在于兩個染色體上
C.分別位于同一個DNA分子的兩條鏈上
D.具有相同的脫氧核苷酸排列順序
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請據(jù)圖回答:
(1)A過程需要的酶有: 。
(2)將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞除了上述農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可用 法(任填一種);可用 技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基抗蟲棉是否成功表達(dá)出Bt毒蛋白;除抗蟲基因外,基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是 (至少寫出兩點)。
(3)由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的D、E過程分別為 ,該過程的理論基礎(chǔ)是
。
(4)已知BamHⅠ與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖所示:
用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后,和 序列將明顯增多。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個體數(shù)量變化,據(jù)圖分析正確的是
A.種群①為捕食者,種群②為被捕食者
B.種群①的營養(yǎng)級比種群②的營養(yǎng)級高
C.種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D.種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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