下列關于植物細胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、前期核膜解體，染色單體形成染色體
B、中期染色體的著絲粒排列在細胞板上
C、后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合
D、末期產(chǎn)生細胞壁，形成兩個新細胞
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：有絲分裂不同時期的特點：
（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、前期染色質高度螺旋化形成染色體，而不是染色單體形成色體，A錯誤；
B、中期染色體的著絲粒排列在赤道板上，B錯誤；
C、同源染色體分離和非同源染色體自由組合只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，C錯誤；
D、植物細胞有絲分裂末期，細胞中央赤道板的位置形成細胞板，并向四周延伸形成細胞板，最終將西北一分為二，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對葉綠體、線粒體敘述錯誤的是（　　）
A、都與能量的轉換有關
B、只有真核細胞可能有葉綠體和線粒體
C、都有雙層膜結構
D、生物的真核細胞中都存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

若處于細胞分裂某時期的一個細胞內染色體上共有10個DNA分子，則正常情況下不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、該細胞中含兩個染色體組且移向細胞兩極的核基因相同
B、該細胞會形成遺傳物質和體積均不相等的兩個子細胞
C、該生物的體細胞中染色體數(shù)可能為5或10
D、該細胞所處的時期可發(fā)生基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于其具有自我調節(jié)能力
B、生物群落內部，生物群落與無機環(huán)境之間都存在著負反饋調節(jié)
C、抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都有一定的限度
D、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的高

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀型細胞貧血癥是因為DNA分子中發(fā)生了堿基對的替換，導致合成的血紅蛋白的一條多肽鏈上相應位置的谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，那么產(chǎn)生鐮刀型細胞貧血癥的直接原因和根本原因分別是（　　）
A、氨基酸種類的改變、基因突變
B、氨基酸數(shù)量的改變、基因重組
C、氨基酸種類的改變、染色體變異
D、氨基酸數(shù)量的改變、基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設在一個DNA分子片段中，鳥嘌呤占全部堿基總數(shù)的24%，在此DNA片段中，胸腺嘧啶所占百分比是（　�。�
A、26%B、24%
C、48%D、76%

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科目：高中生物 來源： 題型：

磷酸、脫氧核糖、堿基組成脫氧核苷酸的連接方式是（　�。�
A、脫氧核糖-堿基-磷酸
B、磷酸-堿基-脫氧核糖
C、磷酸-脫氧核糖-堿基
D、堿基-磷酸-脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是一個常染色體遺傳病的家系系譜．致病基因（a）是由正�；颍ˋ）序列中一個堿基對的替換而形成．圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點．分別提取家系中Ⅰ1Ⅰ2和Ⅱ1的DNA，經(jīng)過酶切、電泳等步驟，再用特異性探針做分子雜交，結果見圖3．

（1）Ⅱ2的基因型是
 
．
（2）一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q．如果Ⅱ2與一個正常男性隨機婚配，他們第一個孩子患病的概率為
 
．如果第一個孩子是患者，他們第二個孩子正常的概率為
 
．
（3）研究表明，世界不同地區(qū)的群體之間，雜合子（Aa）的頻率存在著明顯的差異．請簡要解釋這種現(xiàn)象．①
 
；②
 
．
（4）B和b是一對等位基因．為了研究A、a與B、b的位置關系，遺傳學家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析．結果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB 和AABb兩種．據(jù)此，可以判斷這兩對基因位于
 
染色體上，理由是
 
．
（5）根據(jù)圖2和圖3，可以判斷分子雜交所用探針與A基因結合的位置位于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研學小組發(fā)現(xiàn)磁場環(huán)境會影響黃豆芽的生長，為了進一步研究不同磁場強度與黃豆芽下胚軸生長的關系，他們設計了以下實驗方案，請你根據(jù)課題研究的有關知識加以補充，并回答有關問題．
課題名稱：
 
．
假設：在一定的范圍內，隨磁場強度的增加黃豆芽下胚軸會長得更長．
研究指標：
 
．
實驗用品：飽滿的黃豆種子、磁鐵（用于組建不同的磁場環(huán)境）、25℃黑暗溫室環(huán)境、尺、清水、燒杯、紗布及其他所需材料
研究步驟：
（1）將一定數(shù)量、品質相同的黃豆用清水浸泡1～2小時；
（2）用磁鐵組建強度不同三個磁場環(huán)境，分別命名為磁場1、磁場2、磁場3；
（3）取底部鋪有紗布的4個燒杯，各放入5粒浸泡過的黃豆，蓋上濕紗布；
（4）在25℃的黑暗溫室環(huán)境中，隨機取三個燒杯分別放入上述磁場中，剩余的一個作為
 
，并貼上
 
區(qū)分．
（5）每天補充一定量的清水，以保持黃豆芽生長的合適濕度．
（6）一周后，
 
．
研究結果與結論：略
（7）根據(jù)該生的研究步驟，請設計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)．
 
．

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