A、都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān) |
B、只有真核細(xì)胞可能有葉綠體和線粒體 |
C、都有雙層膜結(jié)構(gòu) |
D、生物的真核細(xì)胞中都存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息 |
B、生物種群的繁殖與信息傳遞無關(guān) |
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長,適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā) |
B、鈣和硼協(xié)同作用利于植物正常受精的進(jìn)行 |
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā) |
D、硼對(duì)花粉管的生長作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將生產(chǎn)菌株分為兩組,實(shí)驗(yàn)組用一定劑量的誘變劑處理,對(duì)照組不做處理 |
B、制備含水、淀粉、氮源和無機(jī)鹽等成分的固體培養(yǎng)基,并進(jìn)行滅菌處理 |
C、把實(shí)驗(yàn)組的菌株接種于多個(gè)配制好的培養(yǎng)基中,同時(shí)接種對(duì)照組,相同條件下培養(yǎng) |
D、觀察兩組菌株的菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈,選出有透明圈的菌株即為所需菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫 度 氣體變化值 (相對(duì)值/mg?h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增加值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高 |
B、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多 |
C、光照相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等 |
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
C、葉綠體的類囊體膜 |
D、線粒體的內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前期核膜解體,染色單體形成染色體 |
B、中期染色體的著絲粒排列在細(xì)胞板上 |
C、后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合 |
D、末期產(chǎn)生細(xì)胞壁,形成兩個(gè)新細(xì)胞 |
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