19．下列為人體幾種免疫細(xì)胞參與機(jī)體免疫的機(jī)制的圖解，其中①表示抗原，②③表示某種化合物，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞，其中⑩樹突狀抗原呈遞細(xì)胞能夠吞噬病原．據(jù)圖回答下列問題．
（1）人體內(nèi)與細(xì)胞⑩具有相似作用的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞，其發(fā)生的免疫過程的特點(diǎn)是非特異性．
（2）圖細(xì)胞④⑤分別代表T細(xì)胞和B細(xì)胞； ③能特異性的識別①，則③的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（3）⑦再次接受同一抗原刺激時，能夠快速增殖分化，產(chǎn)生更多新的記憶B細(xì)胞與漿細(xì)胞．
（4）腳被割傷后，一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖．當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時，進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的體液免疫發(fā)揮作用；傷者要及時注射破傷風(fēng)類毒素進(jìn)行預(yù)防，注射破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說類毒素屬于抗原．

分析 據(jù)圖分析①表示抗原，②表示抗體，③表示受體，④表示T細(xì)胞，⑤表示B細(xì)胞，⑥表示漿細(xì)胞，⑦表示記憶B細(xì)胞，⑧表示效應(yīng)T細(xì)胞，⑨表示記憶T細(xì)胞．

解答 解：（1）圖中的樹突狀抗原呈遞細(xì)胞有處理和呈遞抗原的作用，故與吞噬細(xì)胞的作用相似，其作用不針對某一種病原體，故發(fā)生的免疫過程的特點(diǎn)是非特異性．
（2）據(jù)分析可知，②為抗體，③為受體，本質(zhì)為糖蛋白，④為T細(xì)胞，⑤為B細(xì)胞．
（3）⑦表示記憶B細(xì)胞，再次接受同一抗原刺激時，能夠快速增殖分化，產(chǎn)生更多新的記憶B細(xì)胞與漿細(xì)胞．
（4）當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時，進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的體液免疫發(fā)揮作用；傷者要及時注射破傷風(fēng)類毒素進(jìn)行預(yù)防，注射破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說類毒素屬于抗原．
故答案為：
（1）吞噬細(xì)胞   非特異性
（2）T細(xì)胞   B細(xì)胞　　糖蛋白
（3）增殖分化  記憶B細(xì)胞
（4）體液  抗原

點(diǎn)評 本題綜合考查了細(xì)胞免疫和體液免疫過程，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．提高作物質(zhì)量或產(chǎn)量與多種育種技術(shù)有關(guān)，以下關(guān)于育種的敘述，不正確的是（　�。�
A．把兩個小麥的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常用基因工程育種
B．要在短時間內(nèi)獲得雜交水稻新品種常采用單倍體育種
C．育種專家培育“太空椒”利用了基因突變的原理
D．與普通植株相比，用多倍體育種方法獲得的多倍體植株往往營養(yǎng)物質(zhì)含量增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于非特異性免疫．
（2）d細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞，在機(jī)體中該細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來的．
（3）若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞，對機(jī)體免疫會造成什么影響？c細(xì)胞被大量殺死，細(xì)胞免疫喪失，體液免疫能力下降．
（4）在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程時，同時刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫．請說明免疫類型．同時刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫．
（5）為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞，某生物興趣小組以鼷鼠為實(shí)驗(yàn)動物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請為其補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并得出結(jié)果．
A．切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官保留在小鼠體內(nèi)．
B．對照組：做切除手術(shù)操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥．
C．實(shí)驗(yàn)組：再輸入T細(xì)胞，移植器官又被排斥．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于呼吸作用原理應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．對于多數(shù)植物來說，土壤板結(jié)應(yīng)及時進(jìn)行松土透氣，促進(jìn)根系的無氧呼吸
B．提倡慢跑等有氧運(yùn)動的原因之一是不會因劇烈運(yùn)動產(chǎn)生大量的酒精對細(xì)胞造成傷害
C．利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等在控制通氣的情況下，可以生產(chǎn)各種酒
D．包扎傷口時，需要選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風(fēng)桿菌容易在傷口表面大量繁殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生長素相對集中分布在生長旺盛的部位
B．在所有組織中生長素都具有極性運(yùn)輸?shù)奶匦?/td>
C．植物生長素的作用具有兩重性
D．根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞的能量“通貨”--ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP中的“T”代表胸腺嘧啶核苷酸
B．每個ATP分子含有2個高能磷酸鍵
C．ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-P-P-P
D．細(xì)胞中ATP的含量少、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體對刺激的反應(yīng)，下列相關(guān)說法不正確的是（　　）
A．機(jī)體中血糖平衡調(diào)節(jié)包括①④⑤和⑥⑤過程，前者為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B．當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，在垂體中會發(fā)生⑤過程
C．⑥⑤存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的維持包括了圖中所示過程外，還需要免疫系統(tǒng)的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞的組成成分圖，下列說法不正確的是（ ）

A．如果該圖為構(gòu)成細(xì)胞鮮重的各種化學(xué)元素，則a是碳

B．如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化學(xué)元素，則b為氮

C．如果該圖為構(gòu)成細(xì)胞鮮重的各種化合物，則a為水

D．如果該圖是構(gòu)成細(xì)胞干重的各種化合物，則a為蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和體液免疫的過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．圖2表示細(xì)胞免疫過程．請分析回答下列問題．

（1）圖1表示抵御病原體攻擊的第三道防線，圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（2）艾滋病病毒攻擊圖1中的細(xì)胞a（填字母）．此細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給圖1中的細(xì)胞c外，還產(chǎn)生淋巴因子（填名稱），這種物質(zhì)作用于B淋巴細(xì)胞（填名稱），促使其增殖分化成漿細(xì)胞和k細(xì)胞（填字母）．因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失．
（3）圖2表示的細(xì)胞免疫過程中，效應(yīng)T細(xì)胞（填名稱）不但能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及癌變的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式屬于細(xì)胞凋亡．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案