14．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
B．在所有組織中生長(zhǎng)素都具有極性運(yùn)輸?shù)奶匦?/td>
C．植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D．根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同

分析 胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處；生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．
生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感．

解答 解：A、在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，合成的生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，A正確；
B、在植物不同組織中，生長(zhǎng)素可進(jìn)行極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，C正確；
D、植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生長(zhǎng)素的分布、運(yùn)輸及功能特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　�。�
A．蛙的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，可作為制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料
B．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C．在調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度時(shí)不能采用標(biāo)志重捕法
D．在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先對(duì)酶和反應(yīng)物分別恒溫后再混合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法．下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程：
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）  ②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說：基因在染色體上  ③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A．①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③類比推理
B．①假說-演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C．①假說-演繹法  ②類比推理  ③假說-演繹法
D．①類比推理  ②假說-演繹法  ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快
C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，也能分解衰老的細(xì)胞器
D．細(xì)胞中的ATP可以轉(zhuǎn)化成光能、電能、機(jī)械能等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析回答：
（1）將圖B所示細(xì)胞浸在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其主要原因是由于細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，從而使細(xì)胞通過滲透作用失水．
（2）用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖A所示細(xì)胞，若該細(xì)胞可形成一種含有18O的分泌蛋白，則標(biāo)記將首先出現(xiàn)在③ （填序號(hào)）細(xì)胞器上，此細(xì)胞器的功能是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所．
（3）圖中含DNA的細(xì)胞器有⑥⑩（填序號(hào)）；若B代表紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是⑩（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下列為人體幾種免疫細(xì)胞參與機(jī)體免疫的機(jī)制的圖解，其中①表示抗原，②③表示某種化合物，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表某種細(xì)胞，其中⑩樹突狀抗原呈遞細(xì)胞能夠吞噬病原．據(jù)圖回答下列問題．
（1）人體內(nèi)與細(xì)胞⑩具有相似作用的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞，其發(fā)生的免疫過程的特點(diǎn)是非特異性．
（2）圖細(xì)胞④⑤分別代表T細(xì)胞和B細(xì)胞； ③能特異性的識(shí)別①，則③的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（3）⑦再次接受同一抗原刺激時(shí)，能夠快速增殖分化，產(chǎn)生更多新的記憶B細(xì)胞與漿細(xì)胞．
（4）腳被割傷后，一般容易導(dǎo)致破傷風(fēng)桿菌在傷口深處繁殖．當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)，進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的體液免疫發(fā)揮作用；傷者要及時(shí)注射破傷風(fēng)類毒素進(jìn)行預(yù)防，注射破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說類毒素屬于抗原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法正確的是（　�。�
A．用石英砂研磨細(xì)胞B．顯微鏡下用針刺破細(xì)胞
C．用鑷子把細(xì)胞膜剝下來D．把細(xì)胞放在清水里脹破細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（ ）

A．需要利用光學(xué)顯微鏡來觀察還原糖鑒定試驗(yàn)中出現(xiàn)的磚紅色

B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料

C．在做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料

D．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/p>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．限制性內(nèi)切酶SalⅠ識(shí)別的序列是GTCGAC，并在CG之間酶切，限制性內(nèi)切酶Xhol識(shí)別的序利是CTCGAG，酶切也在CG之間．如果將SalⅠ酶切過的插入片段與Xhol酶切過的質(zhì)�；旌希龠M(jìn)行連接反應(yīng)，那么產(chǎn)生的重組質(zhì)粒所具有的性質(zhì)是（　�。�
A．使用SalⅠ或Xhol處理，插入物都會(huì)釋放出來
B．SalⅠ處理可以使插入物釋放出來，但Xhol不行
C．Xhol處理可以使插入物釋放出來，但SalⅠ不行
D．無論使用SalⅠ或Xhol處理，插入物都不會(huì)釋放出來

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