A. | ②④⑦⑧分布在所有動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi),是動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器 | |
B. | ⑤分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,有的植物細(xì)胞①③⑤結(jié)構(gòu)均不存在 | |
C. | ①是光合作用的場(chǎng)所,②是有氧呼吸的場(chǎng)所,①②中既有物質(zhì)變化也有能量變化 | |
D. | 與植物細(xì)胞分裂關(guān)系密切的細(xì)胞器有②④⑦ |
分析 分析題圖:圖示為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,左側(cè)為動(dòng)物細(xì)胞,右側(cè)為植物細(xì)胞,其中①為葉綠體,②為線(xiàn)粒體,③是液泡,④是核糖體,⑤為中心體,⑥為細(xì)胞膜,⑦為高爾基體,⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:A、②線(xiàn)粒體、④核糖體、⑦高爾基體和⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分布在所有動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi),是動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器,A正確;
B、⑤中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,有的植物細(xì)胞①葉綠體、③液泡和⑤中心體結(jié)構(gòu)均不存在,如高等植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,B正確;
C、有氧呼吸的場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體,即②線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,C錯(cuò)誤;
D、與植物細(xì)胞分裂關(guān)系密切的細(xì)胞器有②線(xiàn)粒體(提供能量)、④核糖體(間期合成蛋白質(zhì))、⑦高爾基體(與末期細(xì)胞壁的形成有關(guān)),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有DNA和RNA,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì) | |
B. | 都由糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能 | |
D. | 二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | B. | 染色體數(shù)目變異 | ||
C. | 基因突變 | D. | 同源染色體間交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥ | B. | ②③④⑥⑦ | C. | ③④⑤⑥⑦ | D. | ①②③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→a囊泡 | B. | a囊泡→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體 | ||
C. | a囊泡→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體 | D. | c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→a囊泡→b高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都屬于信息分子 | B. | 都是生物體內(nèi)微量有機(jī)物 | ||
C. | 都是活細(xì)胞產(chǎn)生的 | D. | 化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | 艾滋病病毒破壞人體的T淋巴細(xì)胞 | |
C. | 艾滋病病毒的英文縮寫(xiě)為AIDS | |
D. | 艾滋病可以通過(guò)血液、握手等途徑傳染 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖表示某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2.a(chǎn)),請(qǐng)回答:
(1)該池塘中所有生物共同構(gòu)成 ,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是 。
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為_(kāi)______J/cm2.a(chǎn),其中A的含義是___________;圖中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為 。
(3)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致魚(yú)塘中某種魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。
(4)為了提高人工魚(yú)塘中鳙魚(yú)的產(chǎn)量,除了需要給池塘施肥外,還需定期捕撈小型野生雜魚(yú)等措施,后者的作用是降低其與鳙魚(yú)對(duì) 、 和氧氣等資源的競(jìng)爭(zhēng)。
(5)池塘中的沉水植物能夠改善水下光照條件和溶氧條件,并實(shí)現(xiàn)水體凈化,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013年湖北省高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能
B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)
C.被還原的C3在有關(guān)酶的作用下,可再形成C5
D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高
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