A. | 萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量增加 | |
B. | 及時(shí)松土,能促進(jìn)根部細(xì)胞吸收土壤中的無機(jī)鹽 | |
C. | 進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止 | |
D. | 葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多 |
分析 植物只有光合作用能合成有機(jī)物,而呼吸作用會(huì)消耗有機(jī)物,為生物活動(dòng)提供能量.植物在缺氧條件下,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精.合成ATP的途徑有光合作用和呼吸作用.葉綠體中的色素包含葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.
解答 解:A、種子萌發(fā)初期,未長(zhǎng)出綠色葉片無法進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,但萌發(fā)需要細(xì)胞呼吸提供能量,這會(huì)消耗有機(jī)物,所以萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量減少,A錯(cuò)誤;
B、及時(shí)松土,能促進(jìn)根部細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,根部細(xì)胞吸收土壤中的無機(jī)鹽使主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程,需要有氧呼吸釋放的能量,因此及時(shí)松土能促進(jìn)根部細(xì)胞吸收土壤中的無機(jī)鹽,B正確;
C、夜間細(xì)胞呼吸沒有停止,仍能繼續(xù)合成ATP,C錯(cuò)誤;
D、葉片黃化,說明葉片缺少葉綠素,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,剩下的類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,因此葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收減少,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用、葉綠體中色素的分布及作用、影響光合作用速率的環(huán)境因素等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的基本過程及總反應(yīng)式,能根據(jù)細(xì)胞呼吸原理合理的解釋A、B和C選項(xiàng);同時(shí)還要求考生掌握葉綠體中色素的種類及功能,對(duì)D選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上的Cl-通道開放,如圖為兩個(gè)神元之間局部結(jié)構(gòu)的放大,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.靜息電位和動(dòng)作電位形成過程中膜內(nèi)外電位都會(huì)發(fā)生變化
B.Cl-進(jìn)入突觸后膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C.甘氨酸由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙的方式為胞吐
D.甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后會(huì)使突觸后膜電位發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物再利用 | |
C. | 圖中$\frac{②}{①}$的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率 | |
D. | ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人工誘導(dǎo)多倍體育種 | B. | 人工誘變 | ||
C. | 單倍體育種 | D. | 用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩側(cè)液面高度不變;蔗糖酶 | B. | 右側(cè)液面高度下降;衣藻 | ||
C. | 右側(cè)液面高度下降;胰島素 | D. | 兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最常用的載體是大腸桿菌的質(zhì)粒 | |
B. | 工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 | |
C. | 該技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍,實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換 | |
D. | 基本原理是DNA具有雙螺旋結(jié)構(gòu)以及遺傳信息傳遞和表達(dá)方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物葉片在光下釋放出O2的過程 | |
B. | 人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的呼吸過程 | |
C. | 酵母菌細(xì)胞消耗O2與產(chǎn)生CO2相等的呼吸過程 | |
D. | 蘋果貯藏期間果肉積累酒精的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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