A. | 最常用的載體是大腸桿菌的質粒 | |
B. | 工具酶主要有限制性核酸內切酶和DNA連接酶 | |
C. | 該技術人為地增加了生物變異的范圍,實現種間遺傳物質的交換 | |
D. | 基本原理是DNA具有雙螺旋結構以及遺傳信息傳遞和表達方式相同 |
分析 1、基因工程是指按照人們的意愿,進行嚴格的設計,并通過體外DNA重組和轉基因等技術,賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品.
2、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:A、基因工程中最常用的載體是大腸桿菌的質粒,A正確;
B、基因工程的工具有限制酶、DNA連接酶和運載體,其中限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩種工具酶,B正確;
C、基因工程可按照人們的意愿定向改造生物的性狀,這人為地增加了生物變異的范圍,實現種間遺傳物質的交換,C正確;
D、基因工程的基本原理是基因重組,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因重組的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中的細節(jié),能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示機體特異性免疫的部分過程示意圖。下列有關敘述錯誤的是( )
A.過程Ⅰ屬于體液免疫,過程Ⅱ屬于細胞免疫
B.抗體與抗原、細胞d與靶細胞的結合都具有特異性
C.過程Ⅰ和過程Ⅱ在人體免疫中獨立地發(fā)揮作用
D.細胞c是效應B細胞,細胞d是效應T細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若b是體外受精,則可發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力 | |
B. | 若c是胚胎分割,③中個體的表現型一定相同 | |
C. | ①②③中作為受體的是珍稀的雌性動物 | |
D. | 若a是細胞核移植,①反應了動物細胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑧ | B. | ①③④⑥ | C. | ④⑤⑥⑦ | D. | ②③⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)初期,種子的有機物總重量增加 | |
B. | 及時松土,能促進根部細胞吸收土壤中的無機鹽 | |
C. | 進入夜間,葉肉細胞內ATP合成停止 | |
D. | 葉片黃化,葉綠體對紅光的吸收增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 0:00 | 4:00 | 8:00 | 12:00 | 16:00 | 20:00 | 24:00 | |
正 常 | 氣孔開放度(%) | 90 | 90 | 90 | 70 | 85 | 90 | 90 |
CO2吸收速率相對值 | -20 | -20 | 0 | 100 | 30 | -20 | -20 | |
干 旱 | 氣孔開放度(%) | 70 | 70 | 10 | 0 | 15 | 70 | 70 |
CO2吸收速率相對值 | 40 | 40 | 極少 | 0 | 5 | 40 | 40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物間的信息傳遞是長期共同進化的結果 | |
B. | 信息傳遞能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 物理信息的來源可以是生物,也可以是無機環(huán)境 | |
D. | 一種生物的信息素只在同種生物個體間發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用 | 甲裝置 | 左(填左或右)移1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測定植物凈 光合作用 | 甲裝置 | 右(填左或右)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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