A. | 生產(chǎn)者都是植物 | B. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者 | ||
C. | 消費(fèi)者都是動(dòng)物 | D. | 微生物都是分解者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者(自養(yǎng)型):主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物;
(3)消費(fèi)者(異養(yǎng)型):主要是動(dòng)物,還有營寄生生活的微生物;
(4)分解者(異養(yǎng)型):主要是指營腐生生活細(xì)菌和真菌,還有少數(shù)動(dòng)物.
解答 解:A、絕大多數(shù)的生產(chǎn)者是綠色植物,但化能合成型細(xì)菌也屬于生產(chǎn)者,A錯(cuò)誤;
B、自養(yǎng)生物能夠?qū)o機(jī)物合成有機(jī)物,所以都是生產(chǎn)者,B正確;
C、絕大多數(shù)的消費(fèi)者是動(dòng)物,但營寄生生活的細(xì)菌和真菌等也屬于消費(fèi)者,C錯(cuò)誤;
D、微生物不一定都是分解者,營腐生生活的屬于分解者,營寄生生活的屬于消費(fèi)者,化能合成型細(xì)菌屬于生產(chǎn)者,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分,掌握各組成成分的生物類別,重點(diǎn)是掌握一些特例,并能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)欲通過下圖所示的裝置探究影響酶促反應(yīng)速率的因素(含有H2O2酶溶液使濾紙片可沉入水底),下列分析錯(cuò)誤的是
A.H2O2分解產(chǎn)生O2促使濾紙片浮出水面
B.酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3 - t2來表示
C.該實(shí)驗(yàn)不易用于探究溫度對(duì)酶活性的影響
D.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞--器官--組織--系統(tǒng)--人體 | B. | 組織--細(xì)胞--器官--系統(tǒng)--人體 | ||
C. | 細(xì)胞--組織--器官--系統(tǒng)--人體 | D. | 細(xì)胞--組織--系統(tǒng)--器官--人體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶 | B. | DNA酶 | C. | 限制酶 | D. | 運(yùn)載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞都是通過呼吸作用為生命活動(dòng)供能 | |
B. | 活細(xì)胞內(nèi)都有ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 細(xì)胞中核糖體的形成都需要核仁參與 | |
D. | 細(xì)胞都通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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