A. | DNA | B. | 基因 | C. | 染色體 | D. | 蛋白質(zhì) |
分析 基因自由組合定律的內(nèi)容及實質(zhì)
1、自由組合定律:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合.
2、實質(zhì)
(1)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的.
(2)在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合;同樣,在形成配子時,同源染色體分離的同時,非同源染色體也發(fā)生自由組合,因此遺傳因子的行為變化與同源染色體的行為變化一致.
故選:C.
點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及其運用的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ①② | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除都通過細胞凋亡完成 | |
B. | 細胞分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化 | |
C. | 細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程 | |
D. | 原癌基因的突變是細胞癌變的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑、紫色溶液 | B. | 斐林試劑、磚紅色沉淀 | ||
C. | 蘇丹Ⅲ染液、橘黃色 | D. | 蘇丹Ⅳ染液、紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 味蕾失去味覺功能 | B. | 嗅細胞接觸不到食物的氣味刺激 | ||
C. | 嗅細胞失去嗅覺功能 | D. | 大腦皮層味覺中樞失去感覺功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細胞和卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞數(shù)目相等 | |
B. | 卵細胞形成過程發(fā)生了2次細胞質(zhì)不均等分裂 | |
C. | 精細胞需要經(jīng)過變形形成精子 | |
D. | 卵細胞含有的四分體數(shù)目是卵原細胞的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{18}$ | D. | $\frac{1}{36}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體--與抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫功能 | |
B. | RNA聚合酶--以mRNA為模板合成多肽 | |
C. | 轉(zhuǎn)運RNA--攜帶某種氨基酸與核糖體上的mRNA結(jié)合 | |
D. | 胰島素--促進組織細胞攝取利用葡萄糖,降低血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 荷蘭科學家溫特首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學物質(zhì) | |
B. | 生理學家坎農(nóng)認為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制 | |
C. | 德國科學家薩克斯發(fā)現(xiàn)了葉綠素的存在位置,并通過實驗證明光合作用產(chǎn)物有淀粉 | |
D. | 摩爾根提出了基因在染色體上的假說,薩頓利用假說-演繹法證明了基因在染色體上 |
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