分析 果蠅屬于二倍體,即具有2個染色體組,雌果蠅性染色體組成為XX,即2X÷2個染色體組=1;而雄果蠅性染色體組成為XY,即1X÷2個染色體組=0.5.
解答 解:(1)根據題意可知,XXY個體的X:A=1,因此該個體的性別是雌性;而XO個體的X:A=0.5,因此該個體的性別是雄性.
(2)果蠅的眼色遺傳為伴性遺傳,伴性遺傳是指控制性狀的基因位于性染色體上,所以遺傳上總是和性別相關聯.現有一只白眼雌果蠅(XaXa)與一只紅眼雄果蠅(XAY)雜交,后代雄果蠅的基因型均為XaY,因此表現型為全部白眼.
(3)由于該對性狀只涉及一對等位基因的遺傳,因此排除基因重組;由于該種群中原本就存在A基因和a基因,因此排除基因突變的可能,并且基因突變具有不定向,因此對此現象,推測最合理是丙,即是由于染色體變異引起的.
(4)從減數分裂的過程分析,出現上述例外的原因可能是卵原細胞在減數第一次分裂或減數第二次分裂異常,產生異常的卵細胞與正常精子結合形成的,則子代中白眼雌、紅眼雄果蠅的基因型分別是XaXaY、XA0.
故答案為:
(1)雌性 雄性
(2)總是和性別 全部白眼
(3)丙
(4)XaXaY XA0
點評 本題考查生物的伴性遺傳以及遺傳的基本定律等相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的遺傳定律 | B. | 摩爾根的精巧實驗設計 | ||
C. | 薩頓提出的遺傳的染色體假說 | D. | 道爾頓發(fā)現色盲癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | F1基因型為Bb | |
B. | F2中綠色豆莢個體占$\frac{3}{4}$,其中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$ | |
C. | 分離定律的實質為性狀分離 | |
D. | F1綠色豆莢產生雌雄配子數量比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
16A區(qū)段 | 小眼數 | 眼形 | 基因組成 |
779 | 正常眼 | XBXB | |
356 | 棒眼 | XBBXB | |
68 | 棒眼(更明顯) | XBBXBB |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊壽光現代中學高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為水稻新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的是
A.在分離色素時加入碳酸鈣的目的是防止濾液揮發(fā)
B.在收獲時節(jié),水稻葉片中色素含量是(甲+乙)<(丙+丁)
C.四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
D.四種色素中,丙和丁主要吸收紅光
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊壽光現代中學高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶的實驗設計思路正確的是
A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
B.利用過氧化氫和淀粉酶探究溫度對酶活性的影響
C.利用過氧化氫、鮮肝勻漿和FeCl3研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東湛江高一第二學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
下列說法不正確的是
A.經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),能導致新物種的形成
B.基因突變改變了染色體上基因的數量及其基因的結構
C.變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
D.用紫外線、激光、化學誘變劑處理青霉素,能定向產生高產的菌株
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東湛江高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關敘述,正確的是
A.洗滌劑能瓦解細胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度
B.將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中立即變藍
C.進行月季花藥的離體培養(yǎng)時,選擇單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高
D.選取菊花莖段培養(yǎng)時,先要對莖段進行滅菌,以防雜菌污染
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