19．如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中所示為核糖核苷酸長鏈B．2可以為細(xì)胞提供能量
C．4為胞嘧啶脫氧核苷酸D．5主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．
3、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核，在線粒體和葉綠體中也有少量分布，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．
4、分析題圖：圖示為某核苷酸長鏈的示意圖，該核苷酸鏈含有堿基T，據(jù)此可判斷該核苷酸長鏈?zhǔn)菢?gòu)成DNA的脫氧核苷酸鏈，其中1為磷酸，2為脫氧核糖，3為含氮堿基（胞嘧啶），4為（胞嘧啶）脫氧核苷酸，5為脫氧核糖核苷酸鏈（片段）．

解答 解：A、圖中所示的核苷酸鏈中含有堿基T，可見該圖所示為脫氧核糖核苷酸長鏈，A錯誤；
B、由以上分析知，題圖中的2是脫氧核糖，脫氧核糖是構(gòu)成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分、不能為細(xì)胞提供能量，B錯誤；
C、由以上分析知，題圖中的4是胞嘧啶脫氧核苷酸（由一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子胞嘧啶構(gòu)成），C正確；
D、題圖中的5為構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸鏈（片段），DNA主要分布在細(xì)胞核，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合某核苷酸長鏈的示意圖，考查核酸的相關(guān)知識，考生識記核酸的種類、組成、分布，明確DNA和RNA形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．綠色植物中與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A．核糖體和高爾基體B．葉綠體
C．高爾基體和葉綠體D．葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）1972年桑格和尼克森在對此結(jié)構(gòu)的研究中提出了流動鑲嵌模型模型，如果甲細(xì)胞能分泌抗體，則與其合成、運(yùn)輸及分泌有關(guān)的囊泡膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂．
（2）圖乙形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料，為什么？不是，葉片是綠色干擾實(shí)驗(yàn)．
（3）因?yàn)镵+、NO3-能夠通過主動運(yùn)輸（跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┻M(jìn)入液泡，一個活的圖乙細(xì)胞放入KNO3溶液中（KNO3濃度大于細(xì)胞液濃度），細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原現(xiàn)象．
（4）囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累．據(jù)此推測，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值，種子萌發(fā)時比休眠時高
B．人體細(xì)胞內(nèi)O2：CO2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C．紫色洋蔥表皮細(xì)胞液中色素/H2O的比值，正常細(xì)胞比質(zhì)壁分離的細(xì)胞高
D．適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前的高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（　�。�
A．揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生多樣性
B．使人們對生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域
C．揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
D．發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1、圖2表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）構(gòu)成小麥植株的細(xì)胞中含量最多的化合物是水，種子成熟后期，含水量下降，進(jìn)而改變干物質(zhì)的量，干重的變化主要與碳元素密切相關(guān)．
（2）油料種子真葉長出之后，干重增加，原因是真葉通過光合作用制造了有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖是測定細(xì)胞呼吸的裝置圖，請據(jù)圖回答：
（1）A瓶內(nèi)NaOH的作用是排除空氣中的CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，B瓶內(nèi)石灰水的作用是檢測空氣中的CO2是否去除干凈．
（2）為何要用不透光的玻璃罩來罩住植物排除植物光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）D瓶內(nèi)石灰水的作用是檢測植物呼吸作用是否產(chǎn)生CO2．
（4）影響細(xì)胞呼吸的因素有氧氣濃度、溫度、含水量等．（至少寫兩項(xiàng)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　�。�
A．驗(yàn)證酶的高效性時，自變量是酶的種類
B．探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過氧化氫酶為研究對象
C．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時，可用碘液進(jìn)行鑒定
D．在探究影響淀粉酶活性的因素時，溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都是自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．不同生物細(xì)胞的蛋白質(zhì)和核酸分子，其組成和結(jié)構(gòu)（　�。�
A．都相同B．蛋白質(zhì)相同，核酸不同
C．都不相同D．核酸相同，蛋白質(zhì)不相同

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