A. | 揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生多樣性 | |
B. | 使人們對生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域 | |
C. | 揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處 |
分析 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
2、細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性,沒有揭示多樣性,A錯(cuò)誤;
B、顯微鏡的使用使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識進(jìn)入微觀世界,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,C正確;
D、沒有發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞學(xué)說相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和細(xì)胞學(xué)說的意義,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要胞外細(xì)胞信號D和E,細(xì)胞就一定會進(jìn)行分裂 | |
B. | 對于癌細(xì)胞而言,細(xì)胞外信號A~E可能會持續(xù)起作用 | |
C. | 只有細(xì)胞外信號F和G能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá) | |
D. | 由于細(xì)胞凋亡無細(xì)胞外信號作用,可證明細(xì)胞凋亡和基因無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換 | |
C. | c中堿基對若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會發(fā)生改變 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50只 | B. | 42只 | C. | 92只 | D. | 175只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示為核糖核苷酸長鏈 | B. | 2可以為細(xì)胞提供能量 | ||
C. | 4為胞嘧啶脫氧核苷酸 | D. | 5主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻的光合作用在葉綠體中進(jìn)行 | B. | 植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān) | ||
C. | 性激素合成的場所是核糖體 | D. | 胰島素基因復(fù)制的場所是細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0~3秒,肌細(xì)胞不進(jìn)行細(xì)胞呼吸 | |
B. | 3秒時(shí),肌細(xì)胞中ADP含量達(dá)到最低 | |
C. | 3秒以后,ATP的增加主要來自有氧呼吸 | |
D. | C~D段,肌細(xì)胞中ATP既不合成也不分解 |
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