3.如圖表示某植物在紅光照射下,葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)(圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)).請(qǐng)分析回答:
(1)完成圖中的過程①時(shí),堿基間配對(duì)的方式有A-U、G-C、T-A、C-G,此過程既需要核糖核苷酸作為原料,還需要與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化.由圖分析,過程②表示翻譯過程.
(2)若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為-AGACTT-.從圖中分析,LHCP合成后轉(zhuǎn)移至類囊體上發(fā)揮作用.
(3)圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶,說明Rubisco酶的合成受細(xì)胞核基因和葉綠體基因共同控制.從其分布位置推斷,Rubisco酶與光合作用的暗反應(yīng)階段有關(guān).

分析 分析題圖:①表示以DNA的一條鏈為模板,轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程;②表示以mRNA為模板,翻譯形成蛋白質(zhì)的過程.合成好的LHCP轉(zhuǎn)移至葉綠體的類囊體上發(fā)揮作用,SSU轉(zhuǎn)移至葉綠體基質(zhì)發(fā)揮作用,LSU在葉綠體基質(zhì)的核糖體上合成,其中SSU和LSU組裝成Rubisco酶,Rubisco酶在葉綠體基質(zhì)發(fā)揮作用.細(xì)胞左側(cè)表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)、右側(cè)表示葉綠體結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)①表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程需四種游離的核糖核苷酸為原料,需要RNA聚合酶的催化;該過程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是:A-U、G-C、C-G、T-A.②表示翻譯過程.
(2)攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則絲氨酸和谷氨酸的密碼子為UCU、GAA.密碼子在mRNA上,mRNA是以DNA的一條為模板轉(zhuǎn)錄而來的,所以根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為-AGACTT-.由圖可知,LHCP合成后轉(zhuǎn)移至葉綠體的類囊體上發(fā)揮作用.
(3)SSU由核基因控制合成,LSU由葉綠體基因控制合成,SSU和LSU組裝成Rubisco酶,說明Rubisco酶的合成受細(xì)胞核基因和葉綠體基因的共同控制.RuBisCo酶在葉綠體基質(zhì)中合成,分布在葉綠體基質(zhì),而葉綠體基質(zhì)是暗反應(yīng)的場(chǎng)所,說明RuBisCo酶與光合作用的暗反應(yīng)階段有關(guān).
故答案為:
(1)A-U、G-C、T-A、C-G      核糖核苷酸       RNA聚合       翻譯
(2)-AGACTT-類囊體
(3)細(xì)胞核基因和葉綠體基因共同   暗反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合過程圖,考查光合作用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用的具體過程、場(chǎng)所、條件;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺.該病人受損傷的部位可能是(  )
①傳入神經(jīng)  ②傳出神經(jīng)  ③感受器  ④神經(jīng)中樞  ⑤效應(yīng)器.
A.②④B.①④C.①②D.②⑤

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14.近段時(shí)間我國持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣,給人們的健康與生活造成了很大影響,其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨(dú)w咎化石燃料的不良排放,如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了生物群落.圖中食物鏈?zhǔn)茿→B1→B2→B3(用圖中字母和箭頭表示).
(2)碳元素通過①綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用進(jìn)入生物群落,②為生物的呼吸作用.
(3)成分C所起的作用是將動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物回歸到無機(jī)環(huán)境中去.
(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量6kJ.
(6)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的.

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11.用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,來觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯
B.當(dāng)質(zhì)壁分離的細(xì)胞不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具有正常的生理功能
C.在載玻片上滴加1-2滴0.3g/ml的蔗糖溶液后就能觀察到明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.實(shí)驗(yàn)過程中,顯微觀察到紫色物質(zhì)無法滲出細(xì)胞說明原生質(zhì)層能夠充當(dāng)半透膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗的過程,細(xì)胞不可能發(fā)生( 。
A.基因的半保留復(fù)制B.細(xì)胞的分化
C.細(xì)胞的脫分化D.非同源染色體自由組合

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8.下列有關(guān)生物體中化學(xué)元素的說法,正確的是( 。
A.氧元素是細(xì)胞中的最基本元素B.微量元素含量很少,作用也小
C.生物大分子均以碳鏈為基本骨架D.不同細(xì)胞中元素的種類和含量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也不能正常進(jìn)行
B.B細(xì)胞缺陷小鼠無法合成抗體,對(duì)胞內(nèi)寄生病原體也不產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C.T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無法產(chǎn)生
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12.下丘腦和垂體在人體的分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用,如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:
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(2)由圖可知,垂體分泌的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓降低.①~⑤過程中屬于反饋抑制作用的是④⑤.
(3)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,與c具有協(xié)同作用的腎上腺素(激素)分泌量也將增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱增加.如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,其對(duì)缺氧的敏感性將提高.

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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從理論上講,下列各組雜交產(chǎn)生的結(jié)果中錯(cuò)誤的是

A.二倍體×四倍體→三倍體 B.二倍體×二倍體→二倍體

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