生物體內(nèi)某些有機物的元素組成可表示如下:

(1)A可分為A1、A2、A3、A4、A5,分析A的多樣性是由于
 

(2)寫出A1~A5的物質(zhì)名稱:A1
 
;  A5
 

(3)小分子a的名稱為
 
,大分子C1的名稱為
 

(4)在生命活動中,A的作用是
 
,C的作用是
 
考點:蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,核酸在生命活動中的作用
專題:
分析:1、分析題圖可知,該題的知識點是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性,核酸的分類、組成成分、基本單位和功能,先梳理相關(guān)知識點,然后結(jié)合題圖信息進行解答;A1
2、圖中,A是蛋白質(zhì),a是基本組成單位氨基酸,從功能分析A1是酶,A2是抗體,A3是血紅蛋白,A4是肌肉蛋白,A5是胰島素等;C是核酸,C1是DNA,C2是RNA,c是核苷酸.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān).
(2)由A1~A5的物質(zhì)的功能,判斷A1為酶,A5為胰島素、胰高血糖素等.
(3)a是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸;C1是DNA.
(4)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者;核酸是遺傳信息的攜帶者,是生物的遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同、多肽的空間結(jié)構(gòu)、
(2)酶      胰島素
(3)氨基酸    DNA (脫氧核酸)
(4)主要承擔(dān)者   遺傳物質(zhì)
點評:本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力及理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系、并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物(二倍體)葉緣的鋸齒狀與非鋸齒狀受葉緣細胞中T蛋白含量的影響,T蛋白的合成由兩對獨立遺傳的基因(A和a,T和t)控制,基因T表達的產(chǎn)物是T蛋白,基因A抑制基因T的表達.基因型為AaTt植株自交,F(xiàn)1中鋸齒狀植株與非鋸齒狀植株的比例是13:3,下列分析合理的是( 。
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間的結(jié)合是隨機的
B、葉緣細胞含有T蛋白的植株,葉緣呈鋸齒狀
C、F1群體中,T基因的基因頻率為
2
3
D、能確定基因型為aaTT的葉緣細胞和根尖細胞中T蛋白的含量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布置住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下,24小時后,實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如表.根據(jù)信息,以下說法正確的是( 。
光照強度(klx)0abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
①若只考慮光照強度,該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸作用消耗O2的量
7
3
mg
②光照強度為a klx時,該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動態(tài)平衡
③當(dāng)該水層中的溶氧量達到30mg/L時,光照強度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素
④若將eklx光照下的白瓶置于bklx光照下,瓶中光合生物細胞的C3含量會增加,C5含量會減少.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)初,人們將駝鹿引入某島嶼.研究人員調(diào)查了30年間駝鹿種群數(shù)量的變化,并據(jù)此繪制了如圖所示的變化曲線.以下分析正確的是(  )
A、開始5年內(nèi)駝鹿數(shù)量幾乎不變
B、駝鹿數(shù)量最少的是第15年
C、20年后駝鹿種群增長率幾乎為0
D、引起30年內(nèi)駝鹿種群數(shù)量發(fā)生重大變化的主要原因是人們的大肆捕殺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)量與生物量的敘述,正確的是( 。
A、若GP-R=0,則生物量不變
B、生物量與生產(chǎn)量的單位相同均可用g/m2或J/m2表示
C、凈生產(chǎn)量實際上就是總初級生產(chǎn)量在某一調(diào)查時刻前的積累量
D、用于植物生長和繁殖的生產(chǎn)量應(yīng)為凈初級生產(chǎn)量減去呼吸消耗量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在進行胚胎移植時,選擇好供、受體母牛后,要用激素進行同期發(fā)情處理的目的是( 。
A、使胚胎處于游離狀態(tài),為胚胎的收集提供了可能
B、防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能
C、使受體與供體的生理狀態(tài)相同
D、使供體胚胎與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

SARS是由一種冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重傳染。铝邢嚓P(guān)說法錯誤的是( 。
A、SARS病毒只有依賴活細胞才能生活
B、SARS病毒能在空氣中代謝、傳播并不只依賴細胞
C、SARS病毒主要是通過侵害破壞肺部細胞而致病
D、抑制細胞分裂的抗生素不能有效地對付SARS病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答:
(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進行.
(2)圖中屬于原核細胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是
 
,與真核細胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在
 

(3)圖中能進行光合作用的是
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有
 

(4)
 
圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞,其遺傳物質(zhì)的載體不同于其他三種圖示的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義.植物組織培養(yǎng)可用于無病毒植株及細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面.請回答相關(guān)問題:
(1)對月季來說,
 
期的花粉最易培養(yǎng)成功.確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法有
 
法,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用
 
法,該法能將花粉細胞核染成
 
色.
(2)若要培育蘭花無病毒植株,常選擇蘭花的
 
作為外植體,原因是該部位
 

(3)若要提取細胞產(chǎn)物,通常將外植體培養(yǎng)至
 
階段.
(4)進行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中常需要添加
 
、
 
等植物激素.
(5)無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,下列各項中使用化學(xué)藥劑進行消毒的是
 
,采用灼燒方法進行滅菌的是
 
.(答序號)
①培養(yǎng)皿  ②培養(yǎng)基  ③實驗操作者的雙手  ④三角錐形瓶  ⑤接種環(huán)  ⑥花蕾.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案