下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率
B.細(xì)胞分化意味著不同的細(xì)胞各自合成了自身特有的功能不同的蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞分化是動物和植物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),且貫穿于其整個(gè)生命進(jìn)程中
D.細(xì)胞分化是一種普遍的生命現(xiàn)象,但細(xì)胞癌變過程中不發(fā)生分化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧本溪滿族自治縣高中高一6月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖2為用標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( )
A.圖2中用35S、32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)、DNA,標(biāo)記元素所在部位分別對應(yīng)于圖1中的⑤①
B.錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體的,其營養(yǎng)成分中應(yīng)含有32P
C.圖2中的⑥⑦分別代表攪拌、離心過程,其中⑦的目的之一是讓乙上清液中析出質(zhì)量較輕的T2噬菌體顆粒
D.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于無機(jī)鹽在生物體中功能的敘述,錯誤的是( )
A. 鎂是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素
B. 人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能
C. 人體血液中Ca2+濃度太低,會出現(xiàn)抽搐癥狀
D. 細(xì)胞中的某些無機(jī)鹽離子對維持細(xì)胞的酸堿平衡具有一定作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜的花色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代(F1)既有開黃花的,也有開白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.由③可知白花是顯性性狀
B.F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離
C.F1中白花的基因型是Aa
D.F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是1∶3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述中,不正確的是( )
A.減數(shù)分裂過程中會出現(xiàn)四分體,1個(gè)四分體含有兩對姐妹染色單體
B.減數(shù)分裂過程中,染色體復(fù)制一次,著絲點(diǎn)分裂一次,DNA含量減半一次
C.減數(shù)分裂和受精作用使親子代體細(xì)胞中染色體數(shù)目維持恒定
D.同源染色體的形狀和大小一般都相同,聯(lián)會后形成四分體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對洋蔥根的分生區(qū)細(xì)胞分裂過程的敘述,正確的是( )
A.在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時(shí)期,著絲粒排列整齊
B.在核膜和核仁逐漸消失的時(shí)期,細(xì)胞兩極發(fā)出星射線形成紡錘體
C.DNA和染色體的數(shù)目加倍是在同一時(shí)期完成的
D.在染色體逐漸解開螺旋的時(shí)期,細(xì)胞中央出現(xiàn)一個(gè)赤道板
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說法不正確的是( )
A.在利用肝腫瘤組織塊制備細(xì)胞懸液時(shí),可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸
C.為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D.在合成培養(yǎng)基中,通常需加入血清、血漿等天然成分
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
外貌特征 親本 | 羽色 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | e→e | B. | a→a | C. | c→c | D. | d→d |
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