2.如圖所示為細胞有絲分裂各時期的染色體形態(tài),其中可以表示一個完整的細胞周期的是( 。
A.e→eB.a→aC.c→cD.d→d

分析 1、有絲分裂過程:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成,即染色體的復制;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中d→e表示染色體的復制;e→a表示前期染色質(zhì)變成染色體;b圖表示中期染色體,其行為比較固定;c表示著絲點的分裂.

解答 解:細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞,從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止,因此圖中d→d段可表示一個完整的細胞周期.
故選:D.

點評 本題通過染色體行為變化圖考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力,難度適中.DNA分子數(shù)目的加倍在間期,數(shù)目的減半在末期;染色體數(shù)目的加倍在后期,數(shù)目的減半在末期;染色單體的產(chǎn)生在間期,出現(xiàn)在前期,消失在后期.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞分化的敘述,不正確的是( )

A.細胞分化使多細胞生物體中細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率

B.細胞分化意味著不同的細胞各自合成了自身特有的功能不同的蛋白質(zhì)

C.細胞分化是動物和植物個體發(fā)育的基礎,且貫穿于其整個生命進程中

D.細胞分化是一種普遍的生命現(xiàn)象,但細胞癌變過程中不發(fā)生分化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各組之間的關系,能用如圖所示概念圖準確表示的是(  )
A.①原核生物,②細菌,③藍藻,④毛霉
B.①內(nèi)環(huán)境,②細胞外液,③細胞內(nèi)液,④血漿
C.①基因突變特點,②普遍性,③隨機性和不定向性,④低頻性等
D.①遺傳定律,②分離定律,③自由組合定律,④伴性遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.將圓褐固氮菌接種到徹底滅菌的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)過一段時間培養(yǎng),就能夠得到( 。
A.菌絲B.無一定形態(tài)的群體
C.單個細菌D.菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.多個氨基酸分子脫水縮合成含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)時,相對分子量減少了900,由此可知:此蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是( 。
A.52 52B.50 50C.52 50D.50 49

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中能與剛果紅形成紅色復合物的是( 。
A.葡萄糖B.纖維二糖C.麥芽糖D.纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.如圖為植物某葉肉細胞中兩種膜結構以及發(fā)生的生化反應模式圖.下列有關敘述正確的是( 。
A.圖l、2中的兩種生物膜依次存在于葉綠體和線粒體中
B.圖l中的A是NADPH,圖2中的B只來自丙酮酸
C.兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D.影響圖l、2中的兩種膜上生化反應的主要外界因素分別是溫度和光

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質(zhì)轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:

(1)圖中rbcs基因和Cab基因的轉錄需要核糖核苷酸、酶、ATP(至少兩種)等物質(zhì)從[I]進入細胞核.控制LHCP合成的基因在遺傳中能(填“能”、“不能”)遵循孟德爾遺傳定律.
(2)[Ⅳ](多)肽鏈合成后,從[Ⅱ]mRNA和[Ⅲ]核糖體的復合物上脫落,經(jīng)一系列步驟,盤曲折疊成相應基因產(chǎn)物,參與光合作用過程.
(3)圖中[V]是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,[V]上的基因表達的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)[Ⅵ]RNA聚合酶具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化,該過程中最可能合成( 。
A.有氧呼吸酶B.消化酶C.性激素D.血紅蛋白

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