2.有兩組純種小麥品種,一個是高稈抗銹。―DRR),一個是矮稈不抗銹。ㄒ赘胁。╠drr).現(xiàn)將這兩個品種進行下列三組實驗:

請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是自交,在所有由F1獲得的F2中,表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{8}$.
(2)通過矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍.獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占100%.
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是C組,原因是基因突變頻率低且不定向.
(4)用遺傳圖解表示出B組獲得矮稈抗病小麥品種的過程.

分析 分析題圖:A組為雜交育種,利用基因重組原理,后代中矮桿抗病基因型為ddRR、ddRr;B組為花藥離體培養(yǎng),利用染色體變異,得到的單倍體為dR,要作為種子還必須要進行秋水仙素處理;C組為人工誘變育種,利用的是基因突變原理.

解答 解:(1)A組由F1獲得F2的方法是自交;在所有由F1獲得的F2中,表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的($\frac{1}{16}$ddRR和$\frac{1}{16}$DDrr)占$\frac{1}{8}$.
(2)矮稈抗、蚴腔ㄋ庪x體培養(yǎng)獲得的單倍體,因此通過矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍.單倍體育種所獲得的都是純合體,都能穩(wěn)定遺傳.
(3)C組采用的是誘變育種,其原理是基因突變,而基因突變是不定向的,所以不容易獲得矮抗品種.
(4)B組為單倍體育種,其遺傳圖解為:

故答案為:
(1)自交 $\frac{1}{8}$
(2)秋水仙素(或低溫) 100%
(3)C 基因突變頻率低且不定向
(4)遺傳圖解:

點評 本題結(jié)合育種過程圖,考查基因自由組合定律及應(yīng)用、生物變異和育種的相關(guān)知識,首先要求考生熟記四種育種方法的原理、方法、優(yōu)點和缺點,能準確判斷圖中各育種方法;其次根據(jù)具體的題目要求作答.需要注意的是B方法,要求考生明確B只是單倍體育種的一個步驟而已.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)初生演替和次生演替的敘述中,正確的是( )

A.初生演替速度緩慢,次生演替速度較快

B.群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部,不受外界因素的影響

C.森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于初生演替過程

D.人類活動能改變?nèi)郝渥匀谎萏娴乃俣群头较?/p>

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。下列相關(guān)的敘述中,正確的是( )

①血漿、組織液和淋巴等共同構(gòu)成了機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元,興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體

③激素是通過體液的傳輸,作用于靶細胞或靶器官的信息分子

④血糖的平衡調(diào)節(jié)是通過體液調(diào)節(jié)完成的

⑤恒溫動物維持體溫的恒定,是通過神經(jīng)系統(tǒng)完成了體內(nèi)產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程

⑥體液免疫過程中,有吞噬細胞的參與的階段有兩次

A.①②④ B.②④⑤ C.①⑤⑥ D.①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實驗結(jié)果.回答下列有關(guān)問題:
(1)圖1、圖2所代表的實驗中,實驗自變量依次為催化劑的種類、H2O2的濃度.
(2)根據(jù)圖1可以得出的實驗結(jié)論是酶具有高效性.
(3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限.
(4)若圖2實驗過程中降低H2O2酶的含量,請在圖2中,利用虛線繪出可能的曲線變化情況.

(5)能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響?不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下表表示各種生物中核酸、核苷酸、堿基、五碳糖種類數(shù).其中正確的是(  )
選項A.B.C.D.
生物煙草葉肉細胞煙草花葉病毒T2噬菌體小麥根毛細胞
核酸2112
核苷酸2448
含氮堿基5445
五碳糖2211
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.過氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性沒食子酸呈橙黃色.為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶,設(shè)計實驗如下表.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
管號1%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的后菜梗提取液/mL
1222---
222-2--
322--2-
422---2
A.1號管為對照組,其余不都是實驗組
B.2號管為對照組,其余都為實驗組
C.若3號管顯橙紅色,無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶
D.若4號管不顯橙紅色,可證明白菜梗中無過氧化物酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖(1)表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器,a、b、c表示某些相關(guān)過程.某同學用放射性元素標記某種氨基酸,追蹤圖(1)過程中不同時間放射性元素在細胞部分結(jié)構(gòu)中的分布情況,如圖(2)所示.結(jié)合圖示信息回答下列問題:

(1)圖(1)中a表示氨基酸之間脫水縮合形成多肽的過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工運輸過程.
(2)若圖(2)中曲線1表示圖甲的結(jié)構(gòu)①中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律,則圖(2)中的曲線2可表示圖甲的②(填序號)結(jié)構(gòu)中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律.
(3)圖(2)中的分泌小泡最可能是來自圖(1)中的②(填序號)
(4)為了研究酵母菌細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖乙,有關(guān)的生物膜面積變化如圖丙,則有關(guān)說法不正確的是A.
A.圖乙中首先可觀察到3H標記的細胞器是③
B.能在圖乙中④上觀察到3H標記表明可能有分泌蛋白合成
C.圖甲中c曲線所指的細胞結(jié)構(gòu)是細胞膜
D.圖丙中d曲線表示的細胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測.
檢測a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺,重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;
檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性.AChE活性檢測原理:AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計算酶活性.
組別醋酸鉛溶液
濃度/g•L-1
腦組織鉛含量
/g•gprot-1
AChE活性
/U•mgprot-1
到達原平臺
水域時間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請回答:
(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是到達原平臺水域時間,通過該指標可知④組大鼠學習記憶能力最弱.
(2)ACh是與學習記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入突觸間隙,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化.ACh發(fā)揮效應(yīng)后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)膽堿的生成量,進而計算該酶的活性.
(3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越慢.
(4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練,以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述,錯誤的是(  )
A.先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié),再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)
B.先在低倍鏡下找到目標,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
C.把視野調(diào)亮,圖象才清晰
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

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