14.圖(1)表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器,a、b、c表示某些相關(guān)過程.某同學(xué)用放射性元素標(biāo)記某種氨基酸,追蹤圖(1)過程中不同時間放射性元素在細胞部分結(jié)構(gòu)中的分布情況,如圖(2)所示.結(jié)合圖示信息回答下列問題:

(1)圖(1)中a表示氨基酸之間脫水縮合形成多肽的過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工運輸過程.
(2)若圖(2)中曲線1表示圖甲的結(jié)構(gòu)①中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律,則圖(2)中的曲線2可表示圖甲的②(填序號)結(jié)構(gòu)中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律.
(3)圖(2)中的分泌小泡最可能是來自圖(1)中的②(填序號)
(4)為了研究酵母菌細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖乙,有關(guān)的生物膜面積變化如圖丙,則有關(guān)說法不正確的是A.
A.圖乙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細胞器是③
B.能在圖乙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成
C.圖甲中c曲線所指的細胞結(jié)構(gòu)是細胞膜
D.圖丙中d曲線表示的細胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

分析 分析題圖(1):該圖是蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌過程,tRNA的作用是翻譯過程中運輸氨基酸的工具,核糖體是翻譯的場所,①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是高爾基體,③是線粒體;a是氨基酸的脫水縮合反應(yīng),b、c是蛋白質(zhì)的加工和運輸過程.
分析題圖(2):曲線1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律,2曲線放射性顆粒的增加和減少晚于曲線1,因此是高爾基體中的放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律.
分析題圖可知,圖甲中a是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),b是高爾基體,c是細胞膜;乙圖中①是游離的核糖體,②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體;并圖中d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),e是細胞膜、f是高爾基體.

解答 解:(1)a是氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈的過程;b、c是蛋白質(zhì)的加工、運輸過程.
(2)由分析可知,曲線2是高爾基體中的放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律,即圖(1)中②中的放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律.
(3)圖(2)中的分泌小泡最可能是來自圖甲中的②高爾基體.
(4)A、乙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細胞器是應(yīng)該是核糖體即圖中的②,A錯誤;
B、高爾基體與動物細胞的分泌有關(guān),氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料,因此在圖乙中④上觀察到3H標(biāo)記亮氨酸,表明可能有分泌蛋白合成,B正確;
C、甲中a曲線所指的細胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),b曲線所指的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體,c曲線所指的細胞結(jié)構(gòu)是細胞膜,C正確;
D、丙中d曲線的膜面積減少,故表示的細胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D正確.
故選:A.
故答案為:
(1)脫水縮合      加工運輸
(2)②
(3)②
(4)A

點評 本題考查分泌蛋白的合成和分泌過程,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

蠶豆和辣椒都需要依靠昆蟲傳粉,都能夠產(chǎn)生果實和種子。上述兩種植物的開花期間,遇到連續(xù)的陰雨天影響了植物的傳粉,管理人員及時的噴灑了一定濃度的生長素。下列關(guān)于采取這一措施產(chǎn)生的結(jié)果的敘述,正確的是( )

A.兩種植物都能夠形成無子果實,產(chǎn)量影響不大

B.辣椒形成無子果實,產(chǎn)量影響不大,蠶豆形成無子果實,產(chǎn)量下降明顯

C.兩種植物均能形成無子果實,產(chǎn)量下降都很大

D.辣椒形成無子果實。產(chǎn)量影響不大,蠶豆不能形成無子果實

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.疫苗和抗體已被廣泛應(yīng)用于預(yù)防與診療傳染性疾病的過程,已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原.疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如圖所示,請回答下列問題:

(1)過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄,過程③構(gòu)建A基因重組載體時,啟動子和終止子是重新構(gòu)建的,它們應(yīng)該能被受體細胞的RNA聚合酶所識別,以便于其催化轉(zhuǎn)錄過程.
(2)右圖為A基因的結(jié)構(gòu)示意圖,已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2 000個,其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個,空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個,則由該區(qū)域能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA中A和U總數(shù)是400個.

(3)在給小鼠皮下注射A蛋白時,要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫,增加小鼠體內(nèi)的漿細胞數(shù)目.過程⑥的實質(zhì)為基因的選擇性表達.
(4)在將X進行擴大培養(yǎng)前,至少需要經(jīng)過2次篩選,擴大培養(yǎng)的原理是細胞增殖(有絲分裂).
(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白來制備疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較,或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與分離出的病毒進行特異性檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.有兩組純種小麥品種,一個是高稈抗銹。―DRR),一個是矮稈不抗銹病(易感。╠drr).現(xiàn)將這兩個品種進行下列三組實驗:

請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是自交,在所有由F1獲得的F2中,表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{8}$.
(2)通過矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍.獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占100%.
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是C組,原因是基因突變頻率低且不定向.
(4)用遺傳圖解表示出B組獲得矮稈抗病小麥品種的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.以馬蛔蟲作為實驗材料研究細胞的增殖,圖一表示處于有絲分裂各階段細胞中DNA和mRNA的含量變化;圖二是用顯微鏡所觀察到的卵巢切片圖象,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)在利用放射性同位素示蹤過程中,為區(qū)別DNA和RNA被標(biāo)記的物質(zhì)最好依次是胸腺嘧啶脫氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸.從細胞結(jié)構(gòu)分析,d、e階段細胞中m RNA含量較低的最可能的原因是分裂期細胞核DNA存在于高度螺旋化的染色體中,不能解旋、無法轉(zhuǎn)錄成mRNA.
(2)圖一中C時期細胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2:1:2.
(3)若用圖一中細胞核DNA變化的曲線代表圖二細胞1分裂的全過程,則縱坐標(biāo)應(yīng)記為每條染色體上DNA的相對含量,e表示的時期是減二后期和末期.圖二細胞1中含有2個染色體組,最后能產(chǎn)生1種類型的卵細胞.
(4)圖二中細胞1與細胞3中染色體的不同點是1中含有同源染色體,聯(lián)合成四分體,3中同源染色體分離,數(shù)目減半.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對某先天性無汗癥患者的家族進行遺傳學(xué)調(diào)查后,得到了整個家族的遺傳系譜圖(見圖).以下說法正確的是(  )
A.此病最可能是由X染色體上的隱性基因控制的
B.對這一家族的調(diào)查可知該病在人群中的發(fā)病率
C.Ⅲ-1與Ⅲ-2再生育一個表現(xiàn)型正常男孩的概率是$\frac{1}{3}$
D.先天性無汗癥致病基因的根本來源是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示信息回答下列問題.
(1)圖甲中的N是感受器,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是正電位→負電位(或由正電位變成負電位).M是由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體構(gòu)成.
(2)圖乙中的②表示突觸小泡,它的形成與細胞器高爾基體有關(guān).
(3)請在乙圖的方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向,并解釋原因:神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A,丙圖中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在對生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物進行鑒定的實驗中,正確的方法與結(jié)果是( 。
A.大豆組織樣液(2 mL)+斐林試劑甲液(2 mL)+斐林試劑乙液(2 mL)$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈紫色
B.蘋果組織樣液(2 mL)+雙縮脲試劑A液(2 mL)+雙縮脲試劑B液(2 mL)$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液呈橘黃色
C.花生子葉+蘇丹Ⅲ染液(2 mL)$\stackrel{洗去浮色}{→}$脂肪顆粒呈紅色
D.蘋果組織樣液(2 mL)+(斐林試劑甲液+斐林試劑乙液)(1 mL)$\stackrel{水浴加熱}{→}$溶液中有磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在“觀察DNA和RNA的細胞中的分布”試驗中,加入8%鹽酸的目的不包括( 。
A.改變細胞膜透性,加速染色劑進入細胞
B.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C.有利于DNA與染色劑結(jié)合
D.水解DNA

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同步練習(xí)冊答案