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16．如圖是某物質結構示意圖，請根據圖回答下面的問題．

（1）該結構式中表示氨基的是（填字母）A，表示羧基的是（填字母）D，共有一個氨基和2個羧基．
（2）該化合物由3個氨基酸失去2個水分子而形成，這種反應叫做脫水縮合．

分析 分析題圖：圖示為某化合物的結構簡式，該化合物中含有2個肽鍵（-CO-NH-），是由3個氨基酸脫水縮合形成的，這3個氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2COOH、-CH3．圖中A為氨基，BCG為R基，EF為肽鍵，D為羧基．

解答 解：（1）該結構式中A表示氨基，D表示羧基；圖中共有1個氨基（A處）和2個羧基（C和D處）．
（2）該化合物中含有2個肽鍵（-CO-NH-），是由3個氨基酸脫去2分子水后形成的，這種反應叫做脫水縮合．
故答案為：
（1）A    D    2
（2）3    2     脫水縮合

點評 本題結合某化合物的結構簡式，考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關計算，能正確分析題圖，并能結合圖解準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某校舉行運動會，在100米賽道上，運動員們正在激烈地追逐．此時，直接為他們的快速奔跑提供能量的物質是（　　）
A．水B．蛋白質C．核酸D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如果哺乳動物的血液中鈣離子的含量太低，就會出現抽搐，這說明無機鹽離子（　�。�
A．是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分
B．對維持生物體的生命活動有重要作用
C．對維持細胞的酸堿平衡有重要作用
D．對維持細胞的滲透壓有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解，其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下，光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況，請回答下列問題．
（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質是CO2、[H]和ATP，光反應中產生的O2擴散到同一細胞的線粒體中被利用至少要經過5層生物膜．
（2）圖2中限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度，此時葉肉細胞內產生ATP的場所有葉綠體、細胞質基質和線粒體（基質）．
（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細胞內的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，將記錄結果繪成曲線如圖3，請據此回答．該實驗的目的是：探究CO2濃度對光合作用速率的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如表列出了教科書中部分實驗的材料、實驗和觀察內容．請回答下列有關問題：
組別材料實驗觀察內容
1雞蛋清雙縮脲試劑溶液顏色變化
2酵母菌澄清石灰水和重鉻酸鉀    CO2和酒精
3菠菜二氧化硅、碳酸鈣、
無水乙醇、層析液		葉綠體中色素的分離
4過氧化氫酶溫度產生氣泡的速率
5洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液各個時期細胞特征
（1）甲同學做第1組實驗時，想探究雞蛋清中是否含有蛋白質，可以用雙縮脲試劑進行檢測．
（2）乙同學做第2組實驗時，若要檢測酵母菌無氧呼吸的產物中有CO2產生，可用澄清的石灰水來檢測．
（3）第3組實驗中，表格中缺少的藥品是碳酸鈣．如果分離出的色素帶顏色較淺，可能的原因是B．
①研磨不充分，色素沒有充分提取出來   
②無水乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液
③無水乙醇加入量太少，稀釋了色素提取液   
④劃濾液細線次數太少
A．①③④B．①②④C．③④D．②④
（4）第4組實驗“探究溫度對酶活性的影響”中，若用過氧化氫作為反應物，結果在高溫條件下，產生氣泡的速率較快，導致實驗失敗，其原因是過氧化氫在高溫下分解速率加快，不能將之作為反應底物．
（5）在第5組實驗中，要進行下列一系列操作：培養(yǎng)、解離、漂洗、染色、壓片、觀察．其中哪些操作與細胞分離開來有關解離、壓片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于食品安全問題的探究實驗設計，正確的選項是（　�。�
選項探究主題實驗試劑預期實驗結果結論
A某“色拉油”是否含有脂肪蘇丹Ⅲ染液被檢測液體出現橘黃色不含有脂肪，但可能含有固醇
B某“早餐奶”是否含有蛋白質雙縮脲試劑被檢測液體出現磚紅色含有蛋白質，但含量少于淀粉
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被檢測液體出現藍色含有淀粉，不含有蛋白質
D某“無糖”無色飲料中是否含有葡萄糖斐林試劑
甲液和乙液		被檢測液體出現磚紅色一定含有還原糖，但不一定是葡萄糖
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某工廠生產了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明．
①成分：含堿性蛋白酶等；
②用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內數小時．使用溫水效果更佳；
③注意：切勿用于絲質及羊毛衣料．用后徹底清洗雙手．
請回答以下問題：
（1）質檢局針對該洗衣粉設計了如下裝置進行實驗：

該實驗的目的是探究溫度對加酶洗衣粉效果的影響．
（2）一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述（1）的實驗材料及方法進行了有關實驗，并把結果以下列曲線圖A、B表示．

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為45℃．
②在O℃和75℃時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢復，這是因為高溫使酶失活．
③該學生在實驗過程中可通過直接測定蛋白膜消失的時間指標來表示酶的催化效率．
（3）加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質及羊毛衣料，其原因是絲質及羊毛衣料所含的蛋白質會被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解，從而破壞衣料．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是下丘腦參與調節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素，A、B、C表示相關結構，請據圖回答：

（1）當人體缺水時，下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應，釋放量增多的激素是[④]抗利尿激素（括號內填圖中標號，其后填名稱），其作用是促進A、B重吸收水，另一方面，大腦皮層 產生渴感，調節(jié)人主動飲水，使細胞外液滲透壓降低．
（2）正常機體血液中②的含量變化對①③（填圖中標號）的分泌起調節(jié)作用，此種調控機制為反饋調節(jié)調節(jié)．
（3）某同學未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，此時胰島A細胞細胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素，該激素的靶器官主要是肝臟，與它作用相反的激素是胰島素．
（4）大腦皮層感知緊急信號后，通過C途徑作用于腎上腺可促進腎上腺素的合成和分泌，同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節(jié)，這說明動物的各項生命活動受神經和體液調節(jié)的調節(jié)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某化合物的結構簡圖，據圖回答

資料一

資料二：現有一多肽，化學式為C55H70O19N10，已知將它徹底

水解后得到下列四種氨基酸：

（1）資料一中的化合物的名稱是_______，該化合物由_______種氨基酸組成,⑥的名稱是_______。該化合物水解時，斷裂的化學鍵是_______（用化學結構式表示），需_____個H2O分子參與．

（2）依據資料二中該多肽化學式的推算，它在完全水解后可得到氨基酸_______個。丙氨酸和谷氨酸的個數分別是_______、_______。

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