下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分對應(yīng)關(guān)系有誤的是
A. 細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B. 染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C. 植物的細(xì)胞壁:纖維素、果膠
D. 細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 解旋和子鏈合成 | C. | 基因重組 | D. | 某些蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。
(1)甲模型能解釋酶的催化具有____,即每一種酶只能催化____化學(xué)反應(yīng)。____代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是________。
(2)乙圖中,如果溫度升高5℃,催化速率將變____,限制f~g段上升的因素是____。____(能/不能)用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。
(3)若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請在乙圖中繪出相應(yīng)變化曲線。
(4)某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計了如下實(shí)驗步驟:
①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1 mL。
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1 mL,搖勻。
③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適。
④取出各試管,分別加入斐林試劑2 mL,搖勻。
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。
上述實(shí)驗步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗重復(fù)次數(shù)),以便實(shí)驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。
(1)_________________________________。
(2)_________________________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過程分別是( )
A.液泡 主動運(yùn)輸
B.液泡、線粒體 滲透作用、主動運(yùn)輸
C.線粒體 主動運(yùn)輸
D.線粒體、液泡 K+主動運(yùn)輸、NO3-自由擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是生物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說法錯誤的是
A.A過程一定伴隨O2的釋放,D過程不需要O2的直接參與
B.A過程產(chǎn)生的ATP可用于B過程中CO2的還原
C.A過程產(chǎn)生的ATP遠(yuǎn)多于C過程產(chǎn)生的ATP
D.C過程葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)移到ATP中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞①不著色,細(xì)胞②、③、④著色 | |
B. | 向左下方移動裝片可將細(xì)胞②移到視野中央 | |
C. | 一段時間后,細(xì)胞③將分裂成兩個子細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞④含有四個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素a和b | |
B. | 若圖1表示細(xì)胞脫水后化合物的扇形圖,則A化合物含量最多的元素為圖2中的a | |
C. | 圖2中含量最多的元素是碳,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān) | |
D. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 為小麥旗葉提供14C02,籽粒中的淀粉都含14C | |
B. | 為小麥旗葉提供H2l80,籽粒中的淀粉會含l80 | |
C. | 旗葉葉肉細(xì)胞的葉綠體中類囊體數(shù)目較多 | |
D. | 旗葉吸水的主要動力是呼吸作用提供的 |
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