A. | 基因突變 | B. | 解旋和子鏈合成 | C. | 基因重組 | D. | 某些蛋白質(zhì)合成 |
分析 1、減數(shù)第一次分裂間期:細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
2、DNA復(fù)制的過程:
(1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開.
(2)合成子鏈:以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
(3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
3、基因重組的類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
解答 解:A、DNA復(fù)制時,DNA分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變,A正確;
B、DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制,所以細(xì)胞中進(jìn)行著解旋和子鏈合成,B正確;
C、卵原細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制時發(fā)生在分裂間期,而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂,C錯誤;
D、卵原細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制時發(fā)生在分裂間期,此時還進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因重組,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂間期;識記基因重組的類型及發(fā)生的時期;識記基因突變的概念及發(fā)生的時期,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核供體相同,但受體卵細(xì)胞不同,導(dǎo)致重組細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)不同 | |
B. | 可能在發(fā)育過程發(fā)生了基因突變 | |
C. | 生存的環(huán)境條件不同 | |
D. | 核基因發(fā)生了重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲表明生長素分布不均是生長素向背光側(cè)極性運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果 | |
B. | 圖甲表明水稻根具有背光性,背光彎曲的角度α一定隨光照強(qiáng)度的增加而增大 | |
C. | 圖乙所示字母C點(diǎn)表示的是根的近地側(cè) | |
D. | 圖甲、圖乙所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果均顯示了生長素對根生長作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對物質(zhì)出入的控制作用 | B. | 具有全透性 | ||
C. | 具有選擇透過性 | D. | 具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì) | |
B. | 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 | |
C. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 | |
D. | 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原性糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | F1能產(chǎn)生比例為1:1的兩種雄配子 | |
B. | F2中圓皺之比接近3:1,與分離定律相符 | |
C. | F2出現(xiàn)9種基因型,其中純合子有6種 | |
D. | F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,其比例為9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分對應(yīng)關(guān)系有誤的是
A. 細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B. 染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C. 植物的細(xì)胞壁:纖維素、果膠
D. 細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)
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