19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　　）
A．平板劃線法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
B．橙色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色
C．用果膠酶處理蘋果泥時(shí)，大幅度提高反應(yīng)溫度能使果膠酶更充分地催化反應(yīng)
D．用萃取方法提取胡蘿卜素的過程使用水浴加熱，其目的是防止有機(jī)溶劑燃燒、爆炸

分析 1、兩種純化細(xì)菌的方法的比較

 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用范圍
平板劃
線分離法		可以觀察菌落特征，對混合菌進(jìn)行分離不能計(jì)數(shù)適用于好氧菌
稀釋涂布
平板法		可以計(jì)數(shù)，可以觀察菌落特征吸收量較少，較麻煩，平板不干燥效果不好，容易蔓延適用于厭氧，兼性厭氧
2、檢測酒精的試劑：重鉻酸鉀在酸性的條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)有橙色變變成灰綠色．

解答 解：A、平板劃線法易獲得單菌落，但是不能用于計(jì)數(shù)活菌數(shù)目，一般用稀釋涂布平板法對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，A錯(cuò)誤；
B、橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色，B錯(cuò)誤；
C、溫度能夠影響酶的活性，只有在最適溫度條件下，酶催化效率最強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、用萃取方法提取胡蘿卜素的過程使用水浴加熱，其目的是防止有機(jī)溶劑燃燒、爆炸，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)、果酒的制作以及生物組織中有效成分的提取等知識，要求考生能夠掌握兩種純化細(xì)菌的方法的區(qū)別，識記酒精鑒定的原理，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述與圖不相符的是（　�。�
A．在RNA聚合酶作用下形成mRNA
B．圖中兩核糖體最終合成的多肽鏈相同
C．圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達(dá)過程中
D．圖中合成相關(guān)物質(zhì)的兩個(gè)過程中，堿基配對方式有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)（X）隨時(shí)間變化的情況，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果X代表血糖，在a→b時(shí)段血糖濃度的升髙主要是因?yàn)楦翁窃纸猓瑒tb→c的變化過程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)
B．如果X代表抗利尿激素，c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對水的重吸收增強(qiáng)
C．如果X代表CO2，c→d時(shí)段，呼吸強(qiáng)度增加
D．如果X代表甲狀腺激素，則分級調(diào)節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)圖回答下列問題：
（1）A～E結(jié)構(gòu)的名稱分別是：
A多肽B氨基酸C轉(zhuǎn)運(yùn)RNA  D信使RNA  E核糖體．
（2）如圖表示蛋白質(zhì)合成中的翻譯過程，是在核糖體上進(jìn)行的．
（3）由圖中的mRNA鏈可知DNA分子中模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為ACCCGAUUUGGC．
（4）查閱下面的密碼子，寫出所形成的化合物中氨基酸的種類及排列順序色氨酸-丙氨酸-賴氨酸-苯脯氨酸．
注：有關(guān)氨基酸密碼子：甲硫氨酸（AUG）、丙氨酸（GCU）、色氨酸（UGG）、苯脯氨酸（CCG）、賴氨酸（AAA）
（5）該圖表明圖中所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由mRNA上的核糖核苷酸  排列順序決定的，而mRNA上的這種順序是由基因的脫氧核苷酸排列順序決定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請據(jù)如圖回答問題．

（1）圖A屬于動物（填“植物”或“動物”）細(xì)胞，其最根本原因是沒有圖B中的①細(xì)胞壁．
（2）圖A中③的功能是對來自⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．
（3）圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所．
（4）圖B中⑤是線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．
（5）圖B中的⑦葉綠體是植物細(xì)胞特有的一個(gè)細(xì)胞器，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．該小組制作了如圖中a～f所示裝置：

請據(jù)題分析作答：
（1）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號：e→c→d；無氧條件下的裝置序號：f→d．
（2）裝置中e瓶的作用是：吸收空氣中的CO2，排除其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，d瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．甲圖中氧濃度為 a 時(shí)的情況對應(yīng)的是乙圖中的 A 點(diǎn)
B．甲圖的 a、b、c、d 四種濃度中 c 是最適合貯藏的
C．甲圖中氧濃度為 b 時(shí)的情況對應(yīng)的是乙圖中的 D 點(diǎn)
D．甲圖中氧濃度為 d 時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖A、B分別為反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，圖C為圖A中⑥的放大圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖A中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．
（2）圖B表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)、外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．
（3）圖C中興奮傳遞方向只能是M→N，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號．
（4）當(dāng)一次興奮傳遞完成后，M釋放的物質(zhì)（興奮性遞質(zhì)）會立即被分解．如果某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，則這種藥物的作用結(jié)果是使突觸后膜持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

組合

序號

雜交組合類型

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

抗病紅種皮

抗病白種皮

感病紅種皮

感病白種皮

1

抗病、紅種皮×感病、紅種皮

416

138

410

135

2

抗病、紅種皮×感病、白種皮

180

184

178

182

3

感病、紅種皮×感病、白種皮

140

136

420

414

據(jù)表分析，下列推斷，錯(cuò)誤的是

A．6個(gè)親本都是雜合體

B．抗病對感病為顯性

C．紅種皮對白種皮為顯性

D．這兩對性狀自由組合

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同步練習(xí)冊答案