【題目】若人體唾液淀粉酶反應(yīng)體系的溫度從5℃上升至25℃，唾液淀粉酶的活性將（ ）
A.增大
B.減小
C.不變
D.先增大 后減小

【答案】A
【解析】解：人體中酶的最適溫度為37℃左右，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性逐漸增強(qiáng)，所以人體唾液淀粉酶反應(yīng)體系的溫度從5℃上升至25℃，唾液淀粉酶的活性將增大．
故選：A．
影響酶活性的因素主要有：溫度和pH．溫度（pH）能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度（pH）前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是（ ）
A.抗體
B.抗原
C.淋巴因子
D.溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】突觸小體不能完成的生理過(guò)程是（ ）

A.丙酮酸的氧化分解

B.突觸小泡與細(xì)胞膜的融合

C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D.完成電信號(hào)—化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族黑尿癥的系譜圖。已知控制該對(duì)性狀的基因是A、a,根據(jù)系譜圖分析，下列判斷正確的是

①預(yù)計(jì)Ⅲ6是患病男孩的概率

②若Ⅲ6是患病男孩，則Ⅱ4和Ⅱ5又生Ⅲ7，預(yù)計(jì)Ⅲ7是患病男孩的概率

A. ①1/3 ②1/2B. ①1/6 ②1/6

C. ①1/6 ②1/4D. ①1/4 ②1/6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過(guò)，而二糖不能透過(guò)的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管兩側(cè)加入等量同種微量物質(zhì)，結(jié)果左側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么？

A. 右側(cè)液面高度下降；胰島素 B. 兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶

C. 兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D. 兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)生在做“一定濃度的蔗糖溶液對(duì)紫色的洋蔥鱗片葉外 表皮細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)”中所觀察到的細(xì)胞圖，請(qǐng)判斷下列敘述中 正確的是( )

A. 圖中 1、2、6 組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí) 6 處的濃度一定大于 7 處 的濃度

C. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí) 6 處的濃度有可能等于 7處的濃度

D. 圖中 7 是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是

A.自然選擇可以導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生改變，但不決定新基因的產(chǎn)生

B.地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異

C.自然選擇過(guò)程中直接選擇的是基因型

D.基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤是（ ）

A.能無(wú)限增殖B.易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移

C.粘連蛋白減少D.遺傳物質(zhì)不改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分是分解者

D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況，應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定的太陽(yáng)能開始

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同步練習(xí)冊(cè)答案