如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列表述錯(cuò)誤的是
A.第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)
B.第2階段種群增長(zhǎng)速率先增大后減小
C.該種群K值為K1
D.第4階段后,種群數(shù)量也可能迅速減少
C
【解析】
試題分析:通過(guò)曲線斜率和基數(shù)可知道,第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng),A正確。通過(guò)曲線斜率可知道,第2階段種群增長(zhǎng)速率先增大后減小,B正確。該種群K值為K2,C錯(cuò)誤。第4階段后,由于種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,天敵增多等因素,種群數(shù)量也可能迅速減少,D正確。
考點(diǎn):本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:種群和生物群落 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
切葉蟻中體型較大的螞蟻將葉片咬下運(yùn)回巢穴,交給體型較小的螞蟻咬成小片,后者再交給體型更小的螞蟻咬成更小的片,以此類(lèi)推直至葉片被咀嚼為糊狀,然后切葉蟻將葉糊平鋪在巢穴中“養(yǎng)殖”真菌。真菌可以分解葉片中堅(jiān)韌的組織,切葉蟻則以真菌為食。切葉蟻體表覆蓋一層鏈霉菌,該菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推論是( )
A.“植物→真菌→切葉蟻”構(gòu)成一條捕食食物鏈
B.體型大小不同的切葉蟻間存在互利共生的關(guān)系
C.該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物組分之間完成能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
D.螞蟻能長(zhǎng)期控制巢內(nèi)真菌寄生物是共同(協(xié)同)進(jìn)化的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三下模擬測(cè)試(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是( )
A.愈傷組織的形成離不開(kāi)植物激素的調(diào)節(jié)
B.至少需經(jīng)過(guò)兩次篩選才能獲得產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞
C.通常選用囊胚或原腸胚進(jìn)行胚胎移植
D.聚乙二醇(PEG)可作為動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放 ,使BAT細(xì)胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸。另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放 的量增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加。
(2)甲狀腺激素增多可以影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),該過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)___________。
(3)某患者產(chǎn)生的抗體可以與甲狀腺細(xì)胞表面的受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過(guò)量增多引起甲亢,該病在免疫學(xué)上屬于_____________。
(4)科學(xué)研究中,科學(xué)家使用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè),是利用了抗體_______________________的特性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是
A.從根本上看,微生物利用的是農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用
D.食用菌、沼氣池微生物及蚯蚓等生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于免疫的敘述,不正確的是
A.特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與
B.細(xì)胞免疫和體液免疫均由對(duì)抗原的特異性識(shí)別所啟動(dòng)
C.B細(xì)胞的激活信號(hào)多同時(shí)來(lái)自抗原和T細(xì)胞
D.免疫活性物質(zhì)均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖,下列說(shuō)法正確的是
A.①過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體出現(xiàn),只發(fā)生在哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中
B.②過(guò)程中,染色體與核DNA分子在數(shù)目上具有平行關(guān)系
C.②過(guò)程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
D.③過(guò)程中具有2個(gè)細(xì)胞周期,精原細(xì)胞以②或③的方式增殖
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是
A.動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP 所需的能量來(lái)自糖類(lèi)等能源物質(zhì)中的化學(xué)能
B.植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量全部來(lái)自光反應(yīng)固定的太陽(yáng)能
C.細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
D.細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)真核細(xì)胞生物膜的敘述錯(cuò)誤的是
A.小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜
B.生物膜上可發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換
C.性激素的合成與生物膜有關(guān)
D.生物膜上可合成A'耵
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