如圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖,下列說法正確的是
A.①過程中無紡錘體和染色體出現(xiàn),只發(fā)生在哺乳動物的紅細(xì)胞中
B.②過程中,染色體與核DNA分子在數(shù)目上具有平行關(guān)系
C.②過程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
D.③過程中具有2個細(xì)胞周期,精原細(xì)胞以②或③的方式增殖
C
【解析】。
試題分析:①過程代表無絲分裂,無絲分裂中無紡錘體和染色體出現(xiàn),蛙的紅細(xì)胞進行無絲分裂,哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,不能進行細(xì)胞分裂,A錯誤②過程代表有絲分裂有絲分裂的前期和中期,染色體:核DNA分子=1:2,在數(shù)目上不存在平行關(guān)系,B錯誤。②過程形成的子細(xì)胞與親代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性,C正確。③過程是減數(shù)分裂,減數(shù)分裂的細(xì)胞沒有細(xì)胞周期,D錯誤。
考點:本題考查細(xì)胞的增殖和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
考點分析: 考點1:減數(shù)分裂的概念 考點2:精子和卵細(xì)胞的形成過程 考點3:受精作用 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市十校高三第二次模擬突破沖刺(四)理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動運輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境氧氣濃度的關(guān)系,下列關(guān)于其對應(yīng)關(guān)系的描述,不正確的是( )
A.①對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞
B.②對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是乳酸菌
C.③對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌
D.④對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高三下第二次強化訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞化合物的說法中,錯誤的是
A.胰島素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是蛋白質(zhì)和固醇
B.DNA和RNA屬于核酸,都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C.生長激素是蛋白質(zhì),煮沸后仍可用雙縮脲試劑進行鑒定
D.ATP分子中含有核糖,有些酶分子中也含有核糖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種群數(shù)量增長曲線,下列表述錯誤的是
A.第1階段種群數(shù)量緩慢增長
B.第2階段種群增長速率先增大后減小
C.該種群K值為K1
D.第4階段后,種群數(shù)量也可能迅速減少
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中①~⑤表示反射弧結(jié)構(gòu)的五個部分,下列敘述不正確的是
A.①能將刺激信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮
B.正常機體內(nèi)興奮在②上雙向傳導(dǎo)
C.③和⑤往往包含多個突觸
D.切斷④不影響感覺的形成
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類禿發(fā)的遺傳是由位于常染色體上的一對等位基因B和b控制的,BB表現(xiàn)正常,bb表現(xiàn)禿發(fā),雜合子Bb在男性中表現(xiàn)禿發(fā),而在女性中表現(xiàn)正!,F(xiàn)有一對正常夫婦生育了一個禿發(fā)兒子。下列表述正確的是
A.人類禿發(fā)的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),屬于伴性遺傳
B.禿發(fā)兒子與其父親的基因型相同
C.雜合子Bb在男女中表現(xiàn)型不同,可能與性激素有關(guān)
D.這對夫婦再生一個禿發(fā)兒子的概率為1/2
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述,不正確的是
A.換用高倍鏡觀察細(xì)胞時,為增加視野亮度可使用較大光圈
B.將溴麝香草酚藍(lán)水溶液滴入某溶液中呈灰綠色,說明該溶液中有CO2存在
C.在剪碎的新鮮菠菜葉中加入CaCO3、無水乙醇,充分研磨后過濾,可獲得深綠色濾液
D.觀察甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分別呈綠色和紅色
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色。若讓F1藍(lán)色與純合鮮紅色品種雜交,子代的表現(xiàn)型及其比例為藍(lán)色:鮮紅色=3︰1。若將F1藍(lán)色植株自花授粉,則F2表現(xiàn)型及其比例最可能是
A.藍(lán)色︰鮮紅色=1︰1 B.藍(lán)色︰鮮紅色=3︰1
C.藍(lán)色︰鮮紅色=9︰7 D.藍(lán)色︰鮮紅色=15︰1
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(24分)I、(18分)胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素,請分析胰島素的作用機制模式圖(如下圖所示),并回答有關(guān)問題:
(1)圖中的刺激X最可能是 ,下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X后,膜外的電位變化為 ,最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放 ,與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多。
(2)由圖可知,胰島素與 結(jié)合后,一方面使 增加,促進葡萄糖進入細(xì)胞;另一方面促進 ,從而降低血糖。
(3)如果給動物注射大劑量胰島素,動物會因低血糖而休克。通過注射胰高血糖素能促使血糖升高,使休克的動物清醒根據(jù)以下實驗材料及用品,完成實驗方案,證明胰高血糖素能升高血糖。
實驗材料及用品:小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡糖糖注射液、生理鹽水。
實驗方案:選擇體重相近的健康小白鼠,按照下表進行處理、觀察并填寫相關(guān)內(nèi)容。
分組 | 實驗處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 | 下一步實驗處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 |
A組(對照組) | ① | 清醒 |
| 清醒 |
B組 | 注射大劑量的胰島素溶液 | 休克 | ② | 未清醒 |
C組 | ③ | 清醒 | ||
D組 | ④ | 清醒 |
II、(6分)隨著水體富營養(yǎng)化日趨嚴(yán)重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生,人們正在利用基因工程進一步解析“聚磷基因”和“硝化基因”,將這兩種基因重組后導(dǎo)入大腸桿菌中,從而使廢水中過高的N、P得到有效的去除,降低水體的富營養(yǎng)化。請回答下列有關(guān)基因工程和生態(tài)工程的相關(guān)問題。
(1)人們獲取聚磷基因和硝化基因的方法通常有人工合成、 和 。
(2)利用聚磷基因和硝化基因構(gòu)建基因表達載體時,常用的工具酶是 ,它們作用的化學(xué)鍵名稱是 。
(3)重組DNA導(dǎo)入前,通常用 溶液對大腸桿菌進行處理。
(4)要從根本上解決水體污染,還需將城市污水進行回收利用,實現(xiàn)廢物資源化,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
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