14．下列有關(guān)生物的共同點(diǎn)，敘述正確的是（　�。�
A．大腸桿菌、乳酸菌都是細(xì)菌，可進(jìn)行無絲分裂
B．結(jié)核桿菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠體，屬于分解者
C．在電鏡下觀察小球藻、發(fā)菜的細(xì)胞，可見到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都同時(shí)含有DNA和RNA

分析 原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、大腸桿菌和乳酸菌都是細(xì)菌，可進(jìn)行二分裂，A錯(cuò)誤；
B、硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)菜屬于藍(lán)藻，是原核生物，細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯(cuò)誤；
D、所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，該生物細(xì)胞中有細(xì)胞器核糖體，含有RNA，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查原核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生掌握原核細(xì)胞的分裂方式，理解原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A．低溫誘導(dǎo)能抑制分裂時(shí)紡錘體的形成 B．改良苯酚品紅液的作用是固定和染色

C．固定和解離后的漂洗液都是95%酒精 D．該實(shí)驗(yàn)的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）上圖屬于真核細(xì)胞的是 ，該判斷的主要依據(jù)是 。

（2）將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是 ，主要原因是 。若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞中會(huì)發(fā)生[ ] 與[ ] 分離的現(xiàn)象。

（3）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，則在乙圖中是指[ ] 。

（4）制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”，這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色，甲圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有 （填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素及化合物等的說法，正確的是（　　）
A．淀粉、蔗糖和糖原均由葡萄糖脫水縮合而成
B．肽鍵的斷裂、ATP 的合成均有水的參與
C．DNA 的特異性與堿基的排列順序、空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．活細(xì)胞中含量占據(jù)前三位的元素是O、C、H

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于真核細(xì)胞的細(xì)胞溶膠的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞溶膠中包含多種酶，是細(xì)胞代謝的主要場所
B．細(xì)胞溶膠中有大量的DNA
C．細(xì)胞溶膠是細(xì)胞內(nèi)除細(xì)胞器外的液體部分
D．細(xì)胞溶膠中主要成分是水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下列A-G是部分高中生物實(shí)驗(yàn)：
A．檢測生物組織中還原糖；　　　　B．檢測生物組織樣液中脂肪；
C．檢測生物組織中蛋白質(zhì)；       D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；
E．葉綠體色素的提取和分離；     F．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂；
G．DNA的粗提取與鑒定．
請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程需要加熱的實(shí)驗(yàn)是AG，所用試劑化學(xué)成分相同的實(shí)驗(yàn)是AC，必需使用顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)是DF，需要保持細(xì)胞活性的實(shí)驗(yàn)是D （填寫字母）
（2）實(shí)驗(yàn)室常用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水進(jìn)行上述D實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，起初觀察到了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但滴加清水后不能復(fù)原，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞過度失水死亡，不滲透吸水．
（3）E實(shí)驗(yàn)中，用完全發(fā)黃的菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料與用正常的菠菜葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)相比，層析后的濾紙條上色素帶明顯變淡的是葉綠素a和葉綠素b．
（4）F實(shí)驗(yàn)中，盡管選用了新鮮的洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料，仍無法通過跟蹤分生區(qū)的某個(gè)特定細(xì)胞觀察有絲分裂的各個(gè)時(shí)期，原因是經(jīng)解離和固定，細(xì)胞已死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)根生長的生長素最適濃度是10-10．具體描述生長素濃度對根生長的影響：在一定濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度增加，促進(jìn)作用增強(qiáng)，超過最適濃度后，促進(jìn)作用減弱甚至抑制．
（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)、抑制．
（3）B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制．
（4）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為10-4mol/L．
（5）縱觀三條曲線可見根、芽、莖對生長素濃度的敏感性大小依次是根＞芽＞莖；單獨(dú)看一條曲線表明生長素作用具有兩重性．
（6）若芽的曲線代表雙子葉植物，則莖的曲線代表單子葉植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ)．請回答相關(guān)問題：

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的．現(xiàn)已測得圖中A、B、C、D四處生長素濃度，請?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對應(yīng)的位點(diǎn)．根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性特點(diǎn)．
（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素．
（3）干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和乙烯含量大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長，促進(jìn)葉片等器官衰老和脫落過程．
（4）生長素的運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對原則．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）甲圖過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．
（4）乙圖中，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．

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同步練習(xí)冊答案