3.表中表示的活性物質(zhì)與其作用的細(xì)胞及其作用的結(jié)果不完全相符的是(  )
組別活性物質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞結(jié)果
甲狀腺激素幾乎所有的體細(xì)胞物質(zhì)分解代謝增強(qiáng)
胰高血糖素肝臟細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)糖元水解
抗原分子B細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞分裂、分化
神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞細(xì)胞興奮
A.B.C.D.

分析 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,
進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
升高血糖的是胰高血糖素和腎上腺素,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原分解、非糖類物質(zhì)物質(zhì)途徑.
神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜(神經(jīng)細(xì)胞),使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制.
體液免疫B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體進(jìn)入體液而形成的特異性免疫.相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).

解答 解:A、甲狀腺激素能作用于全身幾乎所有的體細(xì)胞,促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,A正確;
B、胰高血糖素能促進(jìn)肝臟細(xì)胞內(nèi)肝糖原分解,B正確;
C、抗原能刺激B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)相同抗原再次刺激機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素、體液免疫和神經(jīng)遞質(zhì)的功能,意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳病(基因?yàn)锽、b)的家系圖,已知兩種致病基因位于非同源染色體上,且3號(hào)個(gè)體不攜帶乙病致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)通過圖中 號(hào)個(gè)體的親子關(guān)系和各自的表現(xiàn)型可以排除甲病是X染色體上隱性基因控制的遺傳病。

(2)2號(hào)和4號(hào)個(gè)體的基因型分別是 、

(3)6號(hào)是純合子的概率為 。

(4)Ⅲ-10的乙病致病基因來自Ⅰ代中的 號(hào)個(gè)體。

(5)此遺傳系譜圖中兩種性狀遺傳遵循基因的 定律。

(6)同學(xué)們查閱相關(guān)資料得知,甲遺傳病是由于正;蛑袥Q定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成提前終止而導(dǎo)致的,已知谷氨酰胺的密碼子(CAA、CAG),終止密碼子(UAA、UAG、UGA),那么,該基因突變中模板鏈發(fā)生的堿基變化是 ,與正;蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比,該突變基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量 (填“增加”、“減少”或“不變”),進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失。

(7)若13號(hào)個(gè)體為7、8夫婦剛出生的兒子,該個(gè)體不患病的概率為

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14.下列教材中的實(shí)驗(yàn),科學(xué)家使用的科技手段顯著不同于其他的是( 。
A.恩格爾曼實(shí)驗(yàn)B.魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)
C.卡爾文對(duì)卡爾文循環(huán)的研究D.分泌蛋白合成和分泌的研究

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2(11-2).該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,在體內(nèi)易被降解.研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白.其技術(shù)流程如圖.請(qǐng)回答:
(1)②過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶;表達(dá)載體1中的a (填字母)位點(diǎn)應(yīng)為限制酶BgLll的識(shí)別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2
(2)在上述基因工程的操作過程中一般需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有②③④(序號(hào)表示).
(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有終止密碼子,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白.
(4)利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成引物,除了該物質(zhì)和目的基因外,擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和耐高溫的DNA聚合酶 酶,并適時(shí)調(diào)整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式,如圖所示.據(jù)圖分析回答問題.
(1)抗利尿激素的合成和分泌屬于圖中乙模式,其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高.
(2)血糖濃度升高,一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞(和突觸延擱).
(3)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體分泌某激素,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)).
(4)在寒冷環(huán)境中,能通過丙模式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是冷覺(溫度)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺.

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8.已知果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示).兩只親代果蠅雜交,子代中雌雄果蠅表現(xiàn)型及比例如下.請(qǐng)回答:

(1)灰身與黑身這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是灰身;直毛與分叉毛這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是直毛,控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上,兩對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因的自由組合定律?是(填“是”或“否”)
(2)親代雄果蠅的基因型為BbXFY,它的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因組成是BXF、bY或bXF、BY.
(3)若要想通過直毛、分叉毛這對(duì)相對(duì)性狀來判斷子代性別,選擇的雌雄親本的基因型為XfXf×XFY.
(4)上述子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為1:5.若讓子一代中灰身雄蠅與灰身雌蠅自由交配,后代中黑身果蠅所占比例為$\frac{1}{9}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示為有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
①為保護(hù)魚類資源,捕撈的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在d點(diǎn)左右
②若圖示為蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線,則防治蟲害應(yīng)在c點(diǎn)之后
③若環(huán)境遭到破壞后,由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小,K值會(huì)變小
④種群增長(zhǎng)過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在c點(diǎn)之后,而“J”型曲線所代表的種群增長(zhǎng)過程中無K值
⑤假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
⑥“竭澤而漁”會(huì)使魚蝦數(shù)量下降至$\frac{K}{2}$值以下,可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰.
A.①③⑥B.③④C.①③⑤D.②③④

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12.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因
B.碳以CO2的形式在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)
C.圖中甲一定是自養(yǎng)生物,乙、丙一定是異養(yǎng)生物
D.碳以有機(jī)物的形式由甲傳到丁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某生物的體細(xì)胞的染色體數(shù)是2N、DNA數(shù)是2C,該生物細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期、減數(shù)第一次分裂的后期、有絲分裂的后期染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是(  )
A.N、N、2N和C、C、2CB.2N、2N、4N和2C、4C、4C
C.2N、2N、2N和4C、4C、4CD.4N、4N、8N和4C、4C、4C

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同步練習(xí)冊(cè)答案