分析 據(jù)圖分析,甲表示神經(jīng)內(nèi)分泌腺分泌激素,通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);乙表示內(nèi)分泌腺分泌激素,通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞,屬于激素調(diào)節(jié);丙表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),作用于靶細(xì)胞.
解答 解:(1)抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放,所以抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中乙模式,使其分泌量增加的適宜刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高.
(2)胰島B細(xì)胞分泌胰島素可以直接接受血糖升高的調(diào)控,也能通過下丘腦發(fā)出的副交感神經(jīng)的調(diào)控,所以血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞屬于經(jīng)過突觸的傳遞,傳遞的主要特點(diǎn)是單向傳遞.
(3)甲模式中若靶腺為甲狀腺,則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是冷覺(溫度)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺.
故答案為:
(1)乙 細(xì)胞外液滲透壓升高
(2)胰島B細(xì)胞 單向傳遞(和突觸延擱)
(3)促甲狀腺激素釋放 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié))
(4)冷覺(溫度)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺
點(diǎn)評 本題考查信息交流的三種方式,意在考查學(xué)生了解甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,提升學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于糖的說法不正確的是( )
A.存在于ATP中而不存在于DNA中的糖是核糖
B.存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖是葡萄糖
C.在體內(nèi)發(fā)生淀粉→麥芽糖→葡萄糖過程的生物一定是植物,而不是動物
D.存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖是糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 | |
B. | 本尼迪特試劑和雙縮脲試劑用法相同 | |
C. | 還原糖的鑒定需要加熱 | |
D. | 各種物質(zhì)與化學(xué)試劑產(chǎn)生的顏色反應(yīng)均不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是分子水平的操作,蛋白質(zhì)工程是蛋白質(zhì)水平的操作 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程中的重要工具酶之一 | |
C. | 終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動 | |
D. | 真核細(xì)胞的基因中,編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 活性物質(zhì) | 相應(yīng)細(xì)胞 | 結(jié)果 |
① | 甲狀腺激素 | 幾乎所有的體細(xì)胞 | 物質(zhì)分解代謝增強(qiáng) |
② | 胰高血糖素 | 肝臟細(xì)胞 | 細(xì)胞內(nèi)糖元水解 |
③ | 抗原分子 | B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 | 細(xì)胞分裂、分化 |
④ | 神經(jīng)遞質(zhì) | 神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞 | 細(xì)胞興奮 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是獲得大量的分泌蛋白 | |
B. | 對動物組織塊和分散的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),效果是基本相同的 | |
C. | 細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中 | |
D. | 培養(yǎng)高度分化的動物體細(xì)胞一般不能發(fā)育成幼體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引物是人工合成的 | |
B. | 引物為DNA聚合酶提供了3′端 | |
C. | 加入引物的量足夠多而模板鏈數(shù)量少 | |
D. | 模板鏈加熱解旋已經(jīng)變性不可能再次結(jié)合 |
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