如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是（　�。�
A、生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具促進(jìn)作用
D、幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：分析曲線圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，其中根對(duì)于生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感的是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽和莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
解答： 解：A、由圖可知，生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，A正確；
B、圖中A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，B正確；
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽的作用都是促進(jìn)，C正確；
D、由該圖不能判斷幼嫩的細(xì)胞和成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用特性、關(guān)鍵是分析曲線圖，從圖中提取信息，結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)對(duì)A、B和C選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．其中D選項(xiàng)是易錯(cuò)點(diǎn)，因?yàn)镈選項(xiàng)的敘說(shuō)是正確的，但從圖中無(wú)法得不到該結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是關(guān)于“探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．

（1）制作洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞裝片，選用下表中
 
濃度蔗糖溶液可以在最短的時(shí)間內(nèi)觀察到細(xì)胞形態(tài)如甲圖狀態(tài)．在蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液后，需在另一側(cè)用吸水紙
 
，并重復(fù)幾次．
（2）甲圖示意利用目鏡測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的長(zhǎng)度，某小組同學(xué)測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)，見(jiàn)表 
樣本不同濃度蔗糖溶液條件下植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度
10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
BABABA
1232421251925
2242520251824
3252622261824
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析A、B值分別是甲圖中的
 
（編號(hào)）．如何改進(jìn)上述原始數(shù)據(jù)記錄表
 
，外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系如何
 
．
（3）要讓處于甲圖狀態(tài)的細(xì)胞復(fù)原，可用同樣的方法滴加
 
．如果用1%蔗糖溶液處理甲圖裝片的洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞，重復(fù)多次，觀察細(xì)胞未發(fā)生變化，可能原因是
 
．
（4）乙圖為三位同學(xué)畫(huà)的質(zhì)壁分離細(xì)胞圖，A、B、C中錯(cuò)誤的是[
 
]．
（5）甲圖顯示了目鏡測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的格數(shù)．該細(xì)胞放大倍數(shù)為160倍，經(jīng)標(biāo)定視野中每小格長(zhǎng)度為6.1 （？）．此細(xì)胞的長(zhǎng)度約為
 
 （？）．該細(xì)胞的長(zhǎng)度單位最可能是
 
．
A．cm      B．㎜C．um      D．nm．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程（其中a、b、c、d表示不同種類(lèi)的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過(guò)程），下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
B、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞既可由b分化形成，也可由記憶細(xì)胞分化而來(lái)
C、只有a、b、c三類(lèi)細(xì)胞能識(shí)別抗原
D、c、d的功能各不相同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中，都生活著小型淡水魚(yú)--虹鳉．研究發(fā)現(xiàn)，甲中的虹鳉（天敵是狗魚(yú)，以大而成熟的虹鳉為食）比乙中的虹鳉（天敵是花鳉，以幼小的虹鳉為食）常常早熟，即在體重較低時(shí)就能繁殖后代．下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A、兩個(gè)虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類(lèi)型，這是進(jìn)化的前提條件
B、甲中的早熟型個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)繁殖后代，因而種群中早熟基因的基因頻率增加
C、因?yàn)榧�、乙中的兩個(gè)虹鳉種群存在地理隔離，所以它們屬于不同的物種
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新水潭中共同飼養(yǎng)，多年后虹鳉成熟個(gè)體的平均體重將會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞
②細(xì)胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度
③細(xì)胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
④外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過(guò)低或過(guò)高
⑤外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害   
⑥外界溶液的濃度無(wú)特殊要求，任何濃度均可以．
A、①②；④⑤
B、①③；④⑤
C、①②；⑤⑥
D、①③；⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正確選擇實(shí)驗(yàn)材料，是得出正確結(jié)論的前提．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 取材部位
A 觀察細(xì)胞中的線粒體 人的口腔上皮細(xì)胞
B 提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成 公雞的成熟紅細(xì)胞
C 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 紫色洋蔥表皮細(xì)胞
D 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、所得到的“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B、愈傷組織是已高度分化的細(xì)胞
C、上述過(guò)程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)可用聚乙二醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中不正確的是（　�。�
①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體，有線粒體的細(xì)胞總進(jìn)行有氧呼吸
③細(xì)胞分化會(huì)使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異，從而導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能不同
④蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不都有細(xì)胞周期，但它們的化學(xué)成分都不斷更新．
A、①④B、①②③
C、①③④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A細(xì)胞是
 
．
（2）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，一般選擇發(fā)育到
 
時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作．
（3）在胚胎移植前，應(yīng)采用藥物促使受體母牛與供體母牛
 
，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)
 
．

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