下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，不合理的是（ ）

A．細(xì)胞中的自由水與結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化

B．幾乎所有的生物體細(xì)胞中都含有該物種全部的遺傳信息

C．細(xì)胞中的細(xì)胞器都通過膜結(jié)構(gòu)與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)相對(duì)獨(dú)立

D．細(xì)胞吸收氨基酸的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生ADP等物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．真核細(xì)胞中各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工，下列敘述正確的是（　�。�
A．高爾基體主要是對(duì)來自核糖體的多肽鏈進(jìn)行加工和包裝
B．所有酶和抗體都在核糖體上合成后再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工
C．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D．動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)需要中心體參與染色體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．pEZZ18表達(dá)載體可以利用蛋白質(zhì)A的信號(hào)肽將目標(biāo)蛋白分泌到細(xì)胞外，避免蛋白在胞內(nèi)被降解，利用Z基因產(chǎn)生的功能區(qū)蛋白進(jìn)行篩選．圖乙為pEZZ18表達(dá)運(yùn)載體模式圖，圖甲為目的基因示意圖．現(xiàn)有研究小組欲使用該運(yùn)載體生產(chǎn)甲肝疫苗（如下圖所示），據(jù)圖回答以下問題．

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的基因是甲肝病毒衣殼蛋白基因，運(yùn)載體酶切是選用的酶切位點(diǎn)是XbaI和PstI．酶切后應(yīng)用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體，已知經(jīng)酶切的目的基因大小為1415bp，則重組后的運(yùn)載體大小為6000bp．
（2）若需篩選帶有重組運(yùn)載體的細(xì)菌，則培養(yǎng)基中應(yīng)添加青霉素及與lac Z基因表達(dá)產(chǎn)物反應(yīng)的底物，目的菌株在平板中呈現(xiàn)白色．
（3）產(chǎn)生目的蛋白后，需進(jìn)行分離提純，下列對(duì)該蛋白分離純化過程描述正確的是BCD（多選）
A．分離純化過程需要進(jìn)行破碎細(xì)胞操作
B．可以通過加入硫酸銨的方式讓蛋白質(zhì)沉淀
C．可以通過層析的方式對(duì)蛋白進(jìn)行提純
D．分離過程需要考慮是否會(huì)使蛋白質(zhì)變性．

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．1和2都具有雙層生物膜

B．1和2所含酶的種類相同

C．2和3都能產(chǎn)生大量ATP

D．甲、乙分別代表丙酮酸、［H］

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其操作或分析合理的是（ ）

A．將發(fā)芽種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

B．取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)，需要加入無水乙醇

C．在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可觀察到兩兩配對(duì)的同源染色體

D．觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，需縮小光圈

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在真核細(xì)胞中，下列說法正確的是（ ）

A．葉綠體是利用CO2和H2O合成有機(jī)物的場所

B．線粒體能將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O

C．細(xì)胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所

D．高爾基體能合成和分泌多種消化酶

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用光學(xué)顯微鏡觀察物體，若物體被放大100倍，這里“100”倍是指物體的（ ）

A．體積 B．表面積

C．像的面積 D．長度或?qū)挾?/p>

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中，說法不正確的是（ ）

A．碳是生命的核心元素，所以在活細(xì)胞中含量最多

B．分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì)需要消耗更多的氧氣

C．組成羽毛、肌肉、頭發(fā)的主要成分是蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)稱為結(jié)構(gòu)蛋白

D．多糖、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)形成過程中要脫去水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．馬鈴薯是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物，傳統(tǒng)的繁殖方式感染病毒嚴(yán)重，導(dǎo)致產(chǎn)量大大降低．科研人員利用種苗脫毒技術(shù)可有效解決這個(gè)問題，基本操作流程如下：
配制培養(yǎng)基→外植體的取材和消毒→剝離和接種→培養(yǎng)和移栽→結(jié)果檢測
請(qǐng)回答問題：
（1）該技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（2）配制培養(yǎng)基，應(yīng)加入一定量的瓊脂、蔗糖、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)添加物等營養(yǎng)物質(zhì)．蔗糖除作為碳源外，還具有提供能量和維持滲透壓的功能．無機(jī)鹽中NH4NO3、KNO3的主要作用是提供氮源．
（3）利用種苗脫毒技術(shù)培育馬鈴．常用的培養(yǎng)基有脫分化培養(yǎng)基、生芽培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基．這三種培養(yǎng)墓的主要差異是生長素和細(xì)胞分裂素的用量比例不同．
（4）在培育過程中，選取的外植體是，原因是莖（芽）尖莖（芽）尖分生區(qū)無病毒或低毒．
（5）進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)需將外植體置于25℃、無菌和光照條件下培養(yǎng)，當(dāng)試管苗長到3～4片葉時(shí)即可移栽．

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