下列關(guān)于光合作用的敘述，哪一項(xiàng)是不正確（ ）

A．把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物 B．把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C．全過程都必須在光下進(jìn)行 D．有氧氣放出

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為了探討某種植物的一些生理特性，科研人員做了一系列的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖是在不同光照條件下測定的其光合速率變化情況．請分析回答：

（1）從圖中c-d段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素使光照強(qiáng)度和溫度．
（2）圖中c-d對應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加（或先減少后增加）．
（3）經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.8μmol/L（m2•s），則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為1.8μmol/L（m2•s）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請回答下列問題：

（1）分離綠葉中的色素常用的實(shí)驗(yàn)方法是紙層析法．A、B是濾紙條上的標(biāo)記，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液最先所處的位置是A（填“A”或“B”）處．
（2）在色素的提取與分離過程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶．
①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成葉黃素，該植株對藍(lán)紫光的吸收能力減弱．
②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，在不同的光照強(qiáng)度下測定了兩植株的CO2吸收速率，結(jié)果如表所示：
光照強(qiáng)度（klx）051015202530
CO2吸收速率（mg•m-2•h-1）甲-3.6-0.722.43.04.86.97.2
乙-4.6-12.43.65.87.98.8
根據(jù)表格中信息可知，更加適合在強(qiáng)光下生活的是植株乙（填“甲”或“乙”）植株．當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，植株甲的光合作用速率小于（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx 時(shí)，植株甲積累的葡萄糖的量約為4.9mg•m-2•h-1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．血糖平衡的調(diào)節(jié)是動物和人體生命調(diào)節(jié)的一部分，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件．如圖為人體血糖調(diào)
節(jié)的示意圖，X、Y和Z表示信息分子，回答下列問題．

（1）圖中的信息分子Y是神經(jīng)遞質(zhì)，信息分子X能作用于組織細(xì)胞的受體，促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度．信息分子Z主要作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)貯存的某物質(zhì)水解為葡萄糖．
（2）機(jī)體產(chǎn)生的某些破壞性抗體與細(xì)胞表面的受體結(jié)合導(dǎo)致受體被破壞，若受體4被抗體結(jié)合，會導(dǎo)致血糖濃度升高（填“升高”“降低”“不變”）．
（3）胰島素能通過作用于下丘腦神經(jīng)元來抑制胰高血糖素的分泌．為驗(yàn)證此現(xiàn)象將小鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積（或等量）的生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，以下有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖示過程只能在光下進(jìn)行

B．圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

C．用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物水中會檢測到放射性

D． ①、②物質(zhì)依次是H2O和O2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)”的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在探究無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，可用油脂層隔絕O2

B．在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2

C．實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH等

D．可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣，可提高酒精產(chǎn)量

B．對板結(jié)土壤及時(shí)松土，可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸

C．選用無色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率

D．溫室種植蔬菜，夜晚可適當(dāng)降溫，以減少呼吸消耗

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面為某家族白化病（皮膚中無黑色素）的遺傳系譜，請據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A、a表示）

（1）Ⅰ2的基因型為________。

（2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性為____________________________。

（3）Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚（近親結(jié)婚），他們的后代患病的可能性為________________。

（4）她是雜合子的機(jī)率是__________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（ ）

A．雜交時(shí)，須在開花前除去母本的雄蕊 B．自交時(shí)，雌蕊和雄蕊都無需除去

C．雜交時(shí)，須在開花前除去母本的雌蕊 D．人工授粉后，應(yīng)套袋

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