【題目】如圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時將右管液面高度凋至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時記錄右管液面高度相對于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。

1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實(shí)驗(yàn).請補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容:

裝置

反應(yīng)瓶內(nèi)加入的材料

小杯內(nèi)加入的材料

液面高度變化的含義

一定濃度葡萄糖溶液微生物懸浮液各1ml

細(xì)胞呼吸O2的消耗量

等量蒸餾水

細(xì)胞呼吸時CO2釋放量O2水消耗量的差值

________

2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中微生物保持活性), 60min后讀數(shù)。請補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容:

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

微生物的細(xì)胞呼吸方式

上升

不變

不變

下降

上升

下降

只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

___________

【答案】①適量(一定濃度的)NaOH溶液;②(一定濃度的)葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml ③只進(jìn)行有氧呼吸(或:進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸) ④只進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸 ⑤同時進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精、CO2的無氧呼吸 ⑥不變 ⑦不變

【解析】

分析兩個裝置的不同對液滴移動的影響:

1)甲裝置內(nèi)置NaOH溶液,它能吸收容器內(nèi)CO2,所以CO2的變化不對液滴移動產(chǎn)生影響,液滴的移動只能由氧氣的變化所引起,液滴上升表示氧氣消耗,下降則表示氧氣增多,不動則表示無氧氣變化。

2)乙側(cè)裝置內(nèi)置清水作為對照,液滴移動由容器內(nèi)氣體消長所引起,液滴上升表示產(chǎn)生氣體量小于消耗氣體量,下降則結(jié)論相反。

1)根據(jù)甲中所放的材料和試劑和液面高度變化的含義可以判斷,反應(yīng)瓶中細(xì)胞呼吸釋放的CO2NaOH溶液吸收,同時可能消耗O2,所以液面高度變化的含義是細(xì)胞呼吸時氧氣消耗量,因此小燒杯內(nèi)加入的①是NaOH溶液。根據(jù)乙中液面高度變化的含義,可以判斷反應(yīng)瓶中所加材料應(yīng)與甲相同,即②中加入的是(一定濃度的)葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml。

2)甲液滴上升,說明消耗了氧氣,乙液滴不變,說明消耗的氧氣量等于產(chǎn)生的二氧化碳量或既沒有消耗氧氣也沒有產(chǎn)生二氧化碳,因此③微生物只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸;甲液滴不變,說明不消耗氧氣,乙液滴下降,說明產(chǎn)生了二氧化碳,因此④微生物只進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無氧呼吸;甲液滴上升,說明消耗了氧氣,乙液滴下降,說明產(chǎn)生的二氧化碳量多于消耗的氧氣量,因此⑤微生物同時進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精、CO2的無氧呼吸;若微生物只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,則既不消耗氧氣,也不產(chǎn)生二氧化碳,故⑥甲液滴不變,乙液滴也不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是馬的前肢進(jìn)化過程圖,對該圖分析正確的是( 。

A.始祖馬的化石出現(xiàn)在更晚近地層中

B.現(xiàn)代馬比始祖馬更適應(yīng)環(huán)境

C.馬的進(jìn)化的過程說明突變是定向的

D.馬的前肢進(jìn)化是由于環(huán)境變化引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( )

A. 若圖1表示正常細(xì)胞,則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a

B. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物是生命活動的主要承擔(dān)者

C. 2中含量最多的元素a與正常情況下細(xì)胞中含量最多的化合物無關(guān)

D. 若圖1表示正常細(xì)胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為C、HO、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。下列說法正確的是()

A. CO2濃度大于a時,甲才能進(jìn)行光合作用

B. 適當(dāng)增加光強(qiáng)度,a點(diǎn)將左移

C. CO2濃度為b時,甲、乙總光合作用強(qiáng)度一定相等

D. 甲、乙光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所給圖一至圖五,回答下列問題。

(1)圖一所示全過程叫____,能完成圖一中③④的生物是____

(2)看圖回答:

圖二所示的生理過程是_____,圖四所示的生理過程是_____。圖三所示的生理過程是_____,其模板是_____(填“A鏈”或“B鏈”)。圖五是_____,在生物細(xì)胞中共有_____種。

(3)DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別是____________不同。

(4)基因中______________代表遺傳信息,基因可通過控制______________進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過控制___________直接控制生物體的性狀。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2 d,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

生長素
溶液濃
(molL)

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-7

10-6

10-5

10-4

2d后平均長度(mm)

胚芽

12.3

12.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

10.0

胚根

11.3

12.1

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

10.0

(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是避免____________。

切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是避免______________________________________。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得知:與胚芽相比,胚根對生長素的敏感程度較____________。

(3)某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽生長的促進(jìn)作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖曲線所示。

從圖中判斷,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能準(zhǔn)確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進(jìn)作用?_________,其主要原因:______________.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)研究,在人腦中有一種與人的痛覺和學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的物質(zhì),叫腦啡肽。其分子結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列關(guān)于腦啡肽的敘述,正確的是

A.控制腦啡肽合成的基因中至少有30個堿基對B.腦啡肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸

C.腦啡肽屬于五肽化合物,含有4個肽鍵D.控制腦啡肽合成的直接模板是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時的模式圖,據(jù)圖得出的結(jié)論正確的是

A.圖中錯誤有兩處,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)94

B.結(jié)構(gòu)3可以進(jìn)行蛋白質(zhì)的加工以及脂質(zhì)的合成

C.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用

D.如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程,下列敘述正確的是( 。

A.過程既有水參與,又有水產(chǎn)生

B.植物種子萌發(fā)過程中可能發(fā)生①→③的過程

C.①②③過程中都需要酶參與,都有能量釋放

D.在劇烈運(yùn)動中,人體細(xì)胞主要通過過程獲得能量

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同步練習(xí)冊答案