6．下列生產(chǎn)實(shí)踐中，不能使用生長(zhǎng)素類(lèi)似物的是（　　）
A．處理扦插的月季枝條，促使其生根
B．處理青色的生香蕉，使其加速變黃
C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，獲得無(wú)子果實(shí)
D．噴灑棉株，保蕾保鈴

分析 生長(zhǎng)素類(lèi)似物可用于防止果實(shí)和葉片的脫落、促進(jìn)結(jié)實(shí)、獲得無(wú)子果實(shí)、促進(jìn)扦插枝條的生根等

解答 解：A、用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理扦插的月季枝條的下端，能夠促進(jìn)生根，A正確；
B、用乙烯利處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉，B錯(cuò)誤；
C、用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理去掉雄蕊的番茄花蕾，能夠刺激子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)，C正確；
D、生長(zhǎng)素類(lèi)具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，故用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查考生能夠理解所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中的問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物體的性狀是由基因控制的．基因是指（　　）
A．1條染色體B．1個(gè)DNA分子
C．DNA分子的一條鏈D．有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛蔭發(fā)的絲瓜種子浸泡在下列5種溶液中24小時(shí)（甲為對(duì)照組），然后種植．比較雄花與雌花平均數(shù)，得出性別比如下表：
組別及處理方法雄花雌花雄花：雌花比值
甲（水100毫克/升）21.13.85.6
乙（赤霉素100毫克/升）4.74.71.0
丙（CP100毫克/升）7.86.21.26
丁（乙烯利100毫克/升）19.63.75.3
戊（整形素100毫克/升）33.11.227.6
己（赤霉素+CP等體積混合100毫克/升）3.17.20.43
分析上表數(shù)據(jù)，下列有關(guān)推論合理的是（　�。�
A．赤霉素對(duì)絲瓜花性別分化影響不大
B．整形素較利于雌花的形成
C．乙烯利有利于雄花的形成
D．赤霉素與CP等體積混合較利于雌花的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組利用一年生的月季枝條、10mL濃度為10-8moL/L的2，4-D溶液、蒸餾水、1mL移液管、10mL移液管等實(shí)驗(yàn)材枓，探索不同濃度的2，4-D溶液對(duì)植物插條生根的影響．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)12345678
2，4-D濃度（mol/L）010-810-910-1010-1110-1210-1310-14
生根平均值條2.01.37.317.320.315.117.23.6
（1）為了增加枝條與2，4-D溶液的接觸面積，對(duì)無(wú)關(guān)變量--枝條的處理是將其下端削成相同的斜面，用2.4-D溶液處理枝條的方法是浸泡法．
（2）配制系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL，具體過(guò)程如下圖，由圖分析可知，對(duì)8號(hào)試管中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml，該操作體現(xiàn)單一變量（或等量對(duì)照）原則．

（3）濃度為10-9mol/L的2，4-D溶液對(duì)插條生根所起的作用是促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）．棖據(jù)目前的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，促進(jìn)插條生根的最佳濃度為10-11mol/L．
（4）將濃度為10-11mol/L的2，4-D溶液任意稀釋后重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．與稀釋前濃度為10-11mol/L 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，稀釋后實(shí)驗(yàn)生根燉量的變化及原因可能有ACD（填序號(hào)）．
A．增加，因?yàn)榇龠M(jìn)作用增強(qiáng)   B．減少，因?yàn)榇龠M(jìn)作用減弱
C．減少，因?yàn)橐种谱饔迷鰪?qiáng)   D．不變，因?yàn)榇龠M(jìn)作用相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞核是由核膜，染色質(zhì)，核仁，核孔組成，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B．染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成
C．核仁與核糖體的形成有關(guān)
D．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于受精過(guò)程及胚胎發(fā)育的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別保證了同種精卵結(jié)合
B．受精過(guò)程的核心是精子、卵細(xì)胞核物質(zhì)的融合
C．第一次卵裂產(chǎn)生的子細(xì)胞失去了細(xì)胞全能性
D．卵裂期細(xì)胞數(shù)量增加，但胚胎總體積并不增加，或略有縮小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（　�。�
A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默實(shí)驗(yàn)其中一組對(duì)照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上，勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
D．促胰液素作用于胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．菠菜為單性花，一般雌雄異株，XY型性別決定方式．回答下列問(wèn)題：
（1）已知菠菜的抗霜和不抗霜（由基因A、a控制）、圓葉和尖葉（由基因B、b控制）為兩對(duì)相對(duì)性狀．用抗霜圓葉植株作為父本，不抗霜圓葉植株作為母本進(jìn)行雜交，子代雄株中表現(xiàn)型及比例為不抗霜圓葉：不抗霜尖葉=3：1，雌株中表現(xiàn)型及比例為抗霜圓葉：抗霜尖葉=3：1，則親本的基因型為BbXAY、BbXaXa．
（2）育種時(shí)在雜種一代中新發(fā)現(xiàn)抗霉病雌、雄植株各幾株，相互交配子代性狀分離，說(shuō)明該性狀的出現(xiàn)是顯性基因突變（填“顯性基因突變”或“隱性基因突變”）的結(jié)果，子代不抗霉病個(gè)體的比例最可能是$\frac{1}{4}$．
（3）菠菜對(duì)菠菜溫和病毒（STV）的抗性即抗病毒為單基因控制的顯性性狀．現(xiàn)有各種純合子及雜合子個(gè)體供選擇使用，為探究有關(guān)基因位于常染色體還是性染色體，可選用具有相對(duì)性狀的純種個(gè)體同時(shí)進(jìn)行正交、反交兩組實(shí)驗(yàn)，即使兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)差異，也不能確定基因的位置，應(yīng)進(jìn)一步選用不抗病毒病雌株與雜合雄株雜交，根據(jù)子代植株是否具有抗病性來(lái)判斷與性別的關(guān)系進(jìn)行確定．對(duì)植株抗性可用菠菜溫和病毒（或STV）侵染菠菜進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）圖中①過(guò)程進(jìn)行的部位是類(lèi)囊體薄膜（葉綠體基粒）．②過(guò)程進(jìn)行的部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）光合作用過(guò)程中[H]來(lái)源于①過(guò)程中水的光解，用于③過(guò)程中C3的還原．
（3）在需氧呼吸過(guò)程的第一階段，除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物還有丙酮酸．
（4）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，葉綠體中[H]含量將下降，C5含量將下降．
（5）在植物的無(wú)土培養(yǎng)液中加入H218O，在溫室大棚中的CO2中檢測(cè)到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c有氧呼吸第二階段的過(guò)程；如在溫室大棚的O2中檢測(cè)到放射性的18O，這是因?yàn)樗畢⑴c光反應(yīng)的過(guò)程．
（6）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案