A. | 桑椹胚時期細胞數(shù)目增加,總體積并不增加,或略有縮小 | |
B. | 囊胚期細胞出現(xiàn)了細胞分化 | |
C. | 囊胚細胞均具有全能性 | |
D. | 桑椹胚細胞的分裂方式為有絲分裂 |
分析 胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細胞進行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個細胞左右的胚胎[之前所有細胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細胞];
(3)囊胚:細胞開始分化,其中個體較大的細胞叫內(nèi)細胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴大會導致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細胞團表層形成外胚層,下方細胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細胞分化在胚胎期達到最大限度]
解答 解:A、桑椹胚時期細胞數(shù)目增加,但有機物減少,細胞總體積并不增加,或略有縮小,A正確;
B、囊胚期細胞出現(xiàn)了細胞分化,B正確;
C、囊胚中的內(nèi)細胞團細胞具有全能性,但滋養(yǎng)層細胞不具有全能性,C錯誤;
D、桑椹胚細胞的分裂方式為有絲分裂,D正確.
故選:C.
點評 本題考查動物胚胎發(fā)育的過程,要求考生識記動物胚胎發(fā)育的具體過程,掌握細胞分化的實質(zhì),能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①⑤ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變在自然界中普遍存在 | B. | 基因突變的方向是不確定的 | ||
C. | 基因突變是隨機發(fā)生的 | D. | 基因突變對生物自身都有益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無菌技術能對實驗操作的空間進行消毒 | |
B. | 無菌技術能將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基進行滅菌 | |
C. | 無菌技術不能防止操作者自身攜帶微生物污染實驗 | |
D. | 無菌技術包括避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品的接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若激素是胰島素,A為胰島素受體 | |
B. | 若激素是胰島素,與A結合會加速靶細胞 | |
C. | A參與激素的識別,體現(xiàn)了細胞膜的傳遞信息功能 | |
D. | 若激素是胰高血糖素,可促進靶細胞的肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)→細胞分裂 | B. | 單克隆抗體的制備→細胞的全能性 | ||
C. | 纖維素酶、果膠酶處理→酶的高效性 | D. | 克隆羊多利的培育→基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的 | |
B. | 若在Ⅰ處施加一個有效刺激,Ⅱ出犮生的信號變化是電信號→化學信號 | |
C. | Ⅱ處神經(jīng)細胞興奮的過程中,Na+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) | |
D. | a為感受器,C為效應器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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