分析 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的形式為二氧化碳,碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng).
分析圖解:圖A中,碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用;無(wú)機(jī)環(huán)境中碳的來(lái)源有③動(dòng)植物呼吸作用,④分解者分解作用,以及⑤化石燃料燃燒.
圖B中,含有3條食物鏈,其中鷹占有第三、第四兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),并且鷹與蛇為捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
圖C中,幼年個(gè)體較多,老年個(gè)體較少,屬于年齡結(jié)構(gòu)中的增長(zhǎng)型.
解答 解:(1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑只有光合作用①,但是生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有生產(chǎn)者的呼吸作用③、消費(fèi)者的呼吸作用③和微生物的分解作用④.
(2)圖B食物網(wǎng)中,鷹捕食蛇,同時(shí)鷹和蛇共同競(jìng)爭(zhēng)鼠,即鷹和蛇的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食.圖中共有3條食物鏈,分別是植物→兔→鷹,植物→鼠→鷹,植物→鼠→蛇→鷹.圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還缺少非生物的物質(zhì)和能量及分解者.
(3)圖C中,幼年個(gè)體較多,老年個(gè)體較少,在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi),出生率將大于死亡率,因此屬于年齡結(jié)構(gòu)中的增長(zhǎng)型.
故答案為;
(1)光合 ③④
(2)3 競(jìng)爭(zhēng)和捕食 非生物的物質(zhì)和能量 分解者
(3)增長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生 能夠利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.要求考生能夠識(shí)記碳循環(huán)中碳的流動(dòng)形式以及途徑.識(shí)記食物鏈的組成,明確食物鏈只含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是
A.信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
C.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶、氨基酸、抗體 | B. | 胰島素、抗體、DNA酶 | ||
C. | 雄性激素、載體、酶 | D. | 維生素D、受體、雄性激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡,防止細(xì)胞過(guò)度吸水而漲破 | |
B. | 如果馬血液中的Ca2+含量過(guò)低,就會(huì)出現(xiàn)抽搐 | |
C. | 鈉鹽以Na+的狀態(tài)存在于神經(jīng)細(xì)胞中 | |
D. | 旱生植物比水生植物具有較強(qiáng)的抗旱能力,其原因之一是結(jié)合水的相對(duì)含量較高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌的種類(lèi)很多,常見(jiàn)的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌 | |
B. | 在自然界中分布廣泛,空氣土壤、植物體表、人和動(dòng)物的腸道內(nèi)均有 | |
C. | 乳酸菌是兼性厭氧生物 | |
D. | 乳酸菌是嚴(yán)格厭氧微生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胞吐過(guò)程消耗能量 | |
B. | 葡萄糖不可以順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 小腸不吸收比葡萄糖小的木糖的原因是受能量的限制 | |
D. | 細(xì)胞膜兩側(cè)只要存在濃度差就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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