2．下列各項(xiàng)敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞快速長大
B．在單側(cè)光照射下，植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長素含量多
C．果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽
D．同一植株的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)相同

分析 植物生長素的作用具有兩重性，在低濃度范圍內(nèi)起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用；生長素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，生長素的運(yùn)輸還受重力、單側(cè)光照等外界條件的影響，同一植物的不同器官對(duì)生長素濃度的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長素的敏感性依次降低．

解答 解：A、細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，A錯(cuò)誤；
B、單側(cè)光照條件下，莖尖部位產(chǎn)生的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長素含量多，B正確；
C、果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自種子，C錯(cuò)誤；
D、同一植株的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)不相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生長素的運(yùn)輸和分布、生長素作用的兩重性、不同器官對(duì)生長素的敏感性的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)均是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中錯(cuò)誤的操作是 （ ）

A．標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片

C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖像移到視野的正中央

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

人類的多指（A）對(duì)正常指（a）為顯性，屬于常染色體遺傳病。在一個(gè)多指患者（Aa）的下列各細(xì)胞中，不含或可能不含顯性基因A的是

①神經(jīng)細(xì)胞

②成熟的紅細(xì)胞

③初級(jí)性母細(xì)胞

④次級(jí)性母細(xì)胞

⑤肌肉細(xì)胞

⑥成熟的性細(xì)胞

A．②④⑥ B．①③⑤

C．①②⑥ D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．甲狀腺濃度過高會(huì)引起線粒體中能量的產(chǎn)生，但無ATP形成，根據(jù)這一事實(shí)，以推測甲狀腺活動(dòng)過強(qiáng)的人（　　）
A．雖然消耗的食物少，體表比健康人的涼，但肥胖
B．雖然消耗的食物少，體表比健康人的暖，但肥胖
C．雖然消耗大量食物，體表比健康人的涼，但消瘦
D．雖然消耗大量食物，體表比健康人的暖，但消瘦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．植物激素對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)控作用，以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：
（1）為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對(duì)植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（如圖1）．實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．
①本實(shí)驗(yàn)中，用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
②從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長生長的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨(dú)處理的3.6、18倍，由此可以推測GA3和IAA對(duì)莖芽伸長生長的作用存在協(xié)同作用關(guān)系．

（2）為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（如圖3），對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖4．

①制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾．
②從圖4中可知，對(duì)插條進(jìn)行的驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
③在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是用蒸餾水同樣處理A葉片．
④實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為按順時(shí)針方向表示的兩種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，下列說法正確的是（　�。�
A．甲圖的b→a→b表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
B．甲圖的b→a過程會(huì)出現(xiàn)核膜的消失和重現(xiàn)
C．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲
D．圖甲的a→b過程會(huì)發(fā)生中心體復(fù)制并移向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答（在[]中填序號(hào)，在？上填名稱）：
（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流．
（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[]突觸結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的傳遞是單一方向的，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)．

（4）觀察c圖，在圖中C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位，再轉(zhuǎn)變成負(fù)電位．
（5）c圖中，將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在A與B的中點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
B．是遺傳信息的攜帶者
C．組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸
D．DNA只分布在細(xì)胞核中，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列選項(xiàng)中，與其他三個(gè)選項(xiàng)的含義都有很大差別的一項(xiàng)是（　�。�
A．細(xì)胞外液B．細(xì)胞內(nèi)液
C．血漿、組織液、淋巴D．血漿蛋白

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