6．神經(jīng)細(xì)胞在靜息時具有靜息電位，受這種電位可通過儀器測量．A、B、C、D均為測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，其中正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 根據(jù)題意，靜息電位是指細(xì)胞未受刺激時，存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差，不管是靜息電位還是動作電位均為跨膜電勢差，所以要測量靜息電位，須將兩級分別插入內(nèi)外表面，再根據(jù)靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，電流方向是從正電荷向負(fù)電荷移動，即可解答此題．

解答 解：A、左插膜內(nèi)右插膜外，可以測量靜息電位；靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，即左負(fù)右正，所以A圖電流表應(yīng)向左偏，A正確；
B、電流表不偏轉(zhuǎn)是正確的，但兩級都插入膜內(nèi)，無法測量靜息電位，B錯誤；
C、左插膜外右插膜內(nèi)，也可以測量靜息電位；靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，即左正右負(fù)，所以C圖電流表應(yīng)向右偏，C錯誤；
D、兩級都插入膜外，無法測量靜息電位，兩側(cè)都為正電，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞內(nèi)外在各種情況下電位的變化，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．解決此類問題的關(guān)鍵是熟練掌握靜息電位和動作電位的變化方式，以及電位的測量方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況，據(jù)圖回答問題．

（1）甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．興奮在③處以電信號（局部電流、神經(jīng)沖動）形式傳導(dǎo)．
（2）甲圖中，若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉收縮；將藥物放在⑥，刺激③，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用．
（3）乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．
（4）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本），設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置圖（C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）．在圖中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列細(xì)胞置于蒸餾水中會破裂的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞B．大腸桿菌細(xì)胞C．蠶豆表皮細(xì)胞D．哺乳動物紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1所示為生物圈中碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答問題．

（1）碳在大氣圈中的主要存在形式是CO2，在生物群落中的主要存在形式是含碳有機(jī)物．
（2）碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示光合作用過程，②表示的是捕食關(guān)系，④表示的是分解者的分解作用．
（3）若圖示虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ，其中有1.3×109kJ的能量傳遞給B種群．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群的能量至少是4.5×107kJ．
（4）碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動，但由于各營養(yǎng)級生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能，因而能量流動具有逐級遞減的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的相同的是（　�。�
A．都有核糖體B．都有核膜C．都有細(xì)胞膜D．都有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．過敏反應(yīng)是機(jī)體內(nèi)免疫防衛(wèi)過強(qiáng)
B．注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化
C．HIV病毒的清除需要非特異性免疫與特異性免疫配合
D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡是機(jī)體免疫防衛(wèi)過強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是番茄根細(xì)胞對Ca2+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中A、B兩點(diǎn)用于根細(xì)胞呼吸的酶不同
B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對Ca2+吸收速率的主要原因
C．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)根細(xì)胞對Ca2+的吸收
D．氧分壓為8時，AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在南極工作的人員，形成的生活垃圾必須及時帶走，主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．生產(chǎn)者小B．消費(fèi)者少C．分解者少D．人類活動少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是（　　）
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．地理隔離是物種形成的必要條件
C．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向D．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

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