如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若甲為DNA，乙為RNA，則反應(yīng)體系需要RNA聚合酶參與
B、若甲為RNA，則該反應(yīng)體系進(jìn)行的過程是逆轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制
C、若該反應(yīng)體系加入的原料是脫氧核苷酸，則發(fā)生的過程是DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄
D、若甲、乙均為RNA，則反應(yīng)體系需添加原料核糖核苷酸
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
解答： 解：A、若甲為DNA，乙為RNA，則反應(yīng)體系中進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要RNA聚合酶參與，A正確；
B、若甲為RNA，則該反應(yīng)體系進(jìn)行的過程是逆轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制或翻譯，B錯(cuò)誤；
C、若加入的原料是脫氧核苷酸，而脫氧核苷酸是合成DNA的原料，則該反應(yīng)體系中發(fā)生的是DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄過程，C正確；
D、若甲、乙均為RNA，則反應(yīng)體系中進(jìn)行的是RNA的復(fù)制，需添加原料核糖核苷酸，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某反應(yīng)體系圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能根據(jù)甲和乙判斷反應(yīng)體系中發(fā)生的過程名稱，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有兩種遺傳病的某家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍，乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．若Ⅰ-2無乙病基因．下列說法不正確的是（　�。�
A、甲病為常染色體顯性遺傳病
B、Ⅱ-3號(hào)是純合體的概率是
1
6
C、乙病為性染色體隱性遺傳病
D、如果Ⅱ-4與一位正常男性結(jié)婚，生下正常男孩的概率為
7
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的卷舌和不卷舌是由一對(duì)等位基因（R和r）控制的．某人不能卷舌，其父母都能卷舌，其父母的基因型是（　�。�
A、RR、RR
B、RR、Rr
C、Rr、Rr
D、Rr、rr

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)生態(tài)工程的模式圖．對(duì)該生態(tài)工程的說法中正確的是（　�。�
A、該生態(tài)工程是無消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
B、將沼渣施人林地，可以為果樹的生長提供物質(zhì)和能量
C、飼養(yǎng)雞、鴨延長了食物鏈，最終使人獲得的能量減少
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量既有太陽光能又有化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞，某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)之間的比例為1：2：2時(shí)，細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著（　�。�
A、染色體移向兩極
B、核膜解體
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷
D、DNA正在復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式．據(jù)圖示判斷下列說法正確的是（　　）
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B、利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，利用了其間接價(jià)值
C、飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長光照時(shí)間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D、該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，提高了能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A→B過程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料，并加入一種引物
B、A→B過程利用了DNA復(fù)制原理，需要使用耐高溫的DNA聚合酶
C、B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞
D、B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過程，其中④過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種基本形式．兩者的關(guān)系是（　�。�
A、前者為主，前者控制后者，后者影響前者
B、前者為主，前者控制后者，后者不影響前者
C、后者為主，后者控制前者，前者影響后者
D、后者為主，后者控制前者，前者不影響后者

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為綠色植物緊密聯(lián)系的兩個(gè)生理過程（甲和乙）；圖2為該植物在盛夏一晝夜中吸收和釋放二氧化碳的情況，其中S1、S2、S3分別表示曲線與時(shí)間軸圍城的面積；圖3表示該植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖2中曲線ab段上升的原因是
 
，e點(diǎn)進(jìn)行的生理過程可用圖1中的
 
（甲、乙）過程表示，e點(diǎn)凹陷的原因是圖1中的
 
（用數(shù)字標(biāo)號(hào)表示）過程減弱．
（2）如圖2所示，已知該植物能正常生長，則一晝夜該植物有機(jī)物的積累總量為
 
（用S1、S2、S3的數(shù)學(xué)關(guān)系來表示），該植物一晝夜中有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是曲線上
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間．
（3）圖3中45℃時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）圖3中，植物在不同溫度條件下，光合速率最大值（用單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的合成量表示）
 
（單位），當(dāng)溫度達(dá)到
 
攝氏度時(shí)，光合作用有關(guān)的酶的活動(dòng)降為0．

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