下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法,正確的是(  )
A、生物均可發(fā)生的可遺傳變異是基因突變
B、在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到基因突變
C、染色體變異就是染色體數(shù)目的增加或減少
D、只有非同源染色體上的非等位基因才能發(fā)生基因重組
考點(diǎn):基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題:
分析:1、生物變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異;
2、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.
3、基因突變能發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中,能發(fā)生在病毒、原核生物和真核生物,在光學(xué)顯微鏡下觀察不到.
4、染色體變異發(fā)生在真核細(xì)胞中,原核細(xì)胞和病毒沒(méi)有染色體結(jié)構(gòu),在顯微鏡下可以觀察到.
5、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換).另外,外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組.
解答: 解:A、可遺傳變異包括基因突變,基因重組和染色體變異,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要成分為蛋白質(zhì)和核酸,可遺傳變異為基因突變;原核細(xì)胞沒(méi)有染色體,則不能發(fā)生染色體變異,增殖方式主要為二分裂(無(wú)性生殖),也不能發(fā)生有性生殖過(guò)程中基因重組,所以所有生物均可發(fā)生的可遺傳變異是基因突變,A正確;
B、基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下看不見,B錯(cuò)誤;
C、染色體變異包括染色體數(shù)目的變異和染色體結(jié)構(gòu)變異,C錯(cuò)誤;
D、四分體時(shí)期同源染色體上等位基因交換也能導(dǎo)致染色單體上的基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變的特征、基因重組及其意義、染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、丙、丁兩種色素主要吸收紅光
B、四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中
C、四種色素在層析液中溶解度最大的是乙
D、在發(fā)黃的菠菜葉中含量顯著減少的是甲和乙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,最好選用( 。
A、蛋白酶B、脂肪酶
C、淀粉酶D、纖維素酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn),都早于艾弗里等人證實(shí)“DNA是遺傳物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn),其中哪項(xiàng)成果不能作為當(dāng)時(shí)生物學(xué)家推測(cè)“DNA可能是遺傳物質(zhì)”的證據(jù)(  )
A、同一物種的不同個(gè)體的體細(xì)胞DNA含量穩(wěn)定,但不同物種的體細(xì)胞DNA含量不同
B、配子中DNA含量是體細(xì)胞DNA含量的一半
C、誘發(fā)突變的最有效的紫外線波長(zhǎng)是2.6×10-7m,與DNA分子的吸收峰值相同
D、DNA分子含磷酸、五碳糖、含氮堿基等化學(xué)成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A、肌無(wú)力與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定失調(diào)無(wú)關(guān)
B、血糖平衡是體液調(diào)節(jié)維持的,與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
C、血漿中的HCO3-與維持血漿pH的穩(wěn)定有關(guān)
D、血漿中蛋白質(zhì)的含量與血漿滲透壓變化無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)正常進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)含量會(huì)迅速增多的物質(zhì)是( 。
A、三碳化合物B、ADP
C、五碳化合物D、氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為探究酵母菌進(jìn)行的呼吸作用類型的裝置圖.不考慮產(chǎn)熱對(duì)氣體體積的影響下,能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是( 。
A、裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動(dòng)
B、裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C、裝置1中液滴不動(dòng),裝置2中液滴右移
D、裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn),可使其發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于微量元素的一組是( 。
A、C、H、N、P、Mg
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、B、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Cu、Fe、I

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案