轉(zhuǎn)基因植物的營養(yǎng)成分可能發(fā)生改變的根據(jù)是( 。
A、部分DNA發(fā)生了重組
B、某一基因可以控制合成不同的蛋白質(zhì)
C、重組DNA控制一種蛋白質(zhì)的合成
D、有些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,可導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭論:
(1)基因生物與食物安全:
反方觀點:反對“實質(zhì)性等同”、出現(xiàn)滯后效應(yīng)、出現(xiàn)新的過敏原、營養(yǎng)成分改變
正方觀點:有安全性評價、科學(xué)家負責(zé)的態(tài)度、無實例無證據(jù)
(2)轉(zhuǎn)基因生物與生物安全:對生物多樣性的影響
反方觀點:擴散到種植區(qū)之外變成野生種類、成為入侵外來物種、重組出有害的病原體、成為超級雜草、有可能造成“基因污染”
正方觀點:生命力有限、存在生殖隔離、花粉傳播距離有限、花粉存活時間有限
(3)轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全:對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響
反方觀點:打破物種界限、二次污染、重組出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通過食物鏈進入人體
正方觀點:不改變生物原有的分類地位、減少農(nóng)藥使用、保護農(nóng)田土壤環(huán)境
解答: 解:轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物盡管只是部分DNA發(fā)生了重組,但是有些基因足以使植物內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,這可能會導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變.
故選:D.
點評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念及原理,掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察某生物細胞分裂過程中某一時期的示意圖(如圖).以下說法正確的是( 。
A、該圖表示高等動物有絲分裂后期圖
B、該圖表示高等植物有絲分裂末期圖
C、分裂結(jié)束后,子細胞內(nèi)染色體數(shù)為8條
D、該圖中染色體數(shù)、著絲粒數(shù)、染色單體數(shù)、DNA數(shù)之比為1:1:0:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是大白鼠細胞內(nèi)某生理過程示意圖,分析回答1-3小題.
(1)在大白鼠細胞中可進行圖示生理過程的結(jié)構(gòu)有
 
,在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過程進行的方向.
(2)丁的名稱是
 
,它與乙有何不同?
 

(3)圖中甲的名稱為
 
,其基本單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖分析并回答下列問題:([]中填序號,    上填文字)
(1)此圖是
 
(動物或植物)細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)能吸收光能把無機物合成為有機物的細胞器是[
 
]
 

(3)能為細胞生命活動提供能量的細胞器是[
 
]
 

(4)與圖結(jié)構(gòu)[2]形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 
,該細胞器在動物細胞中的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗題.
實驗(一):將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間(如圖一),其中第②和第④號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔使光線能射入,請據(jù)圖回答.

(1)探究性的實驗要遵循兩個重要的實驗原則:單一變量原則和
 

(2)選擇
 
兩個裝置進行實驗,可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系.
(3)選擇
 
兩個裝置進行實驗,可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系.
實驗(二)(如圖二):
甲圖中,供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實驗結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的生長現(xiàn)象是
 
.這一現(xiàn)象說明
 
.而乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,上述實驗證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠蘿是常見的一種喜陰綠化植物.如圖表示夏季時綠蘿在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線.請據(jù)圖分析回答問題.

(1)a點時,綠蘿葉肉細胞中合成[H]的場所有
 
;此時,限制綠蘿凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
,并且若CO2的供應(yīng)量突然大幅度減少,則葉肉細胞中含量會迅速增加的物質(zhì)有
 

(2)b點時,產(chǎn)生ATP的場所是
 
,綠蘿細胞呼吸作用產(chǎn)生CO2的去向及用途是
 

(3)實驗結(jié)果說明
 
可以提高綠蘿的凈光合速率.出現(xiàn)上述結(jié)果的原因包括:
①夏季中午,強光下溫度過高,蒸騰作用過強,導(dǎo)致
 
關(guān)閉,
 
吸收顯著下降.
②進一步觀察發(fā)現(xiàn),在陰暗環(huán)境中下綠蘿葉片綠色明顯加深,說明
 

③遮光起到了降溫的作用,降低了植物的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是(  )
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)          ②含少量DNA          ③生命活動中能產(chǎn)生氧氣
④生命活動中都有酶催化    ⑤生命活動中能產(chǎn)生ATP.
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,一般不參與“植物人”生命活動調(diào)節(jié)的是( 。
A、大腦皮層B、甲狀腺
C、腦干D、垂體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是小麥紅粒與白粒(受一對等位基因B和b控制)的不同雜交情況.
組別親本類型F1表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅  粒白  粒
紅粒×白粒405411
紅!良t粒610202
紅粒×白粒8150
紅!良t粒7890
(1)由表中
 
組合可推知
 
為顯性性狀.
(2)寫出表中組別①和組別②的親本基因型:①
 
×
 
;②
 
×
 

(3)表中組合
 
是測交試驗.

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