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下列關于種群密度調查的敘述，不正確的是（ ）

A．蔓生或叢生的單子葉植物不能用地上部分的數量作為種群密度

B．不宜用樣方法調查活動能力強的動物的種群密度

C．取樣的關鍵是要做到隨機取樣

D．種群密度能準確反映種群數量的變化趨勢

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞膜的結構特點是具有一定的流動性，能夠反映該特點的實例有（ ）

①白細胞吞噬病菌

②蛋白質不能被吸收

③變形蟲的變形運動

④水分子能自由進出細胞

⑤細胞融合

A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑤

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

夏天，很多人都愛吃拌黃瓜，細心的同學會發(fā)現雖然拌黃瓜時加了鹽和醋及其他一些調味品，黃瓜的外表面是有味的，但黃瓜果肉內卻是淡的。這是因為（ ）

A．拌的時間短

B．細胞壁阻止鹽進入細胞內

C．細胞膜有選擇透過性

D．鹽溶在醋中，無法進入細胞內

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，三個種群數量變化的相互關系，下列描述正確的是

A．a肯定是生產者，b肯定是初級消費者

B．a→b→c構成一條食物鏈

C．a與c為競爭關系

D．a與b、b與c為捕食關系

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗敘述正確的是（ ）

A．樣方法選擇的樣方大小以包含的種群個體數越多越好

B．標記后重捕時，間隔時間越近越好

C．2,4—D促進插條生根時，高濃度應當浸泡枝條

D．土壤中小動物豐富度調查時，記名計算法用于個體大，種群數量有限的群落

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群數量增長數學模型建立的一般步驟是（ ）

A．觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據，用數學形式表達事物的性質→實驗檢驗或修正數學模型

B．觀察并提出問題→根據實驗數據，用數學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗檢驗或修正數學形式

C．觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據，用數學形式表達事物的性質

D．提出合理假設→根據實驗數據，用數學形式表達事物的性質→檢驗或修正數學形式

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知在促進生長的濃度范圍內，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）產生的促進生長作用大于吲哚乙酸（IAA）。為了驗證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進行實驗。下列說法錯誤的是（ ）

A．實驗的單一變量是IAA和NAA的不同，無關變量是IAA和NAA的濃度、胚芽鞘、生長條件等

B．本實驗可以通過測量胚芽鞘的彎曲程度或生長長度來記錄實驗結果

C．胚芽鞘首先要去掉尖端，排除自身產生的生長素對實驗結果的影響

D．因NAA產生的促進作用大于IAA，所以實驗中NAA的濃度可以略小于IAA的濃度

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南長郡中學高二上第二次檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片。其中圖1的堿基排列順序已經解讀，其順序是；GGTTATGCGT，那么圖2顯示的堿基排列順序應該是（ ）

A．GCTTGCGTAT B．GATGCGTTCG

C．TAGTCTGGCT D．GCTGAGTTAG

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省吳越聯盟高三上學期第二次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體內環(huán)境的敘述，錯誤的是

A．內環(huán)境即細胞外液

B．內環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴

C．內環(huán)境的成分包括血紅蛋白、氧氣等

D．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細胞正常生存所必需的

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