3．如圖表示某種膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)與膜的關(guān)系，以下分析不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201508/100/169e1437.png" style="vertical-align:middle" />
A．若是癌細(xì)胞膜，則膜上含量較少的是D
B．若是線粒體膜，c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是O2
C．可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中的b
D．合成A的細(xì)胞器是核糖體

分析 本題是對(duì)生物膜的組成和各種生物膜的功能的考查，分析題圖生物膜的結(jié)構(gòu)模型可知，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白，a表示細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿瘴镔|(zhì)，b表示細(xì)胞通過(guò)自由擴(kuò)散的方式吸收物質(zhì)，c表示細(xì)胞通過(guò)自由擴(kuò)散的方式排出該物質(zhì)，d表示細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞脚懦鲈撐镔|(zhì)．

解答 解：A與正常細(xì)胞的細(xì)胞膜相比，癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，即圖中D，A正確；
B、線粒體吸收氧氣是自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的，如圖中的b，B錯(cuò)誤；
C、氧氣是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式由細(xì)胞外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi)，即圖中的b，C正確；
D、A是蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是癌細(xì)胞的特點(diǎn)，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的理解和掌握是解題的關(guān)鍵，解題時(shí)要把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)歸納到膜的結(jié)構(gòu)與功能上，形成知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，便于掌握和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)分析回答．

（1）由圖可知，胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面使細(xì)胞膜上的葡糖糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成，從而加速對(duì)葡萄糖的利用．
（2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀．若給其注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是胰島素?zé)o法與受體結(jié)合．
（3）影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌．因此血糖平衡受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)
（4）在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，胰島素與胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖濃度的平衡，同時(shí)，胰島素作用的結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．適宜光照下，葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2
B．CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中
C．光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中都有ATP產(chǎn)生
D．夏季如果連續(xù)陰天，控制大棚中的晝夜溫差不利于提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究，得到如圖所示的結(jié)果，關(guān)于以下敘述不正確的是（　�。�
A．IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，且IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯
B．IAA和GA具有協(xié)同作用
C．生長(zhǎng)素的作用機(jī)理是通過(guò)細(xì)胞分裂促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
D．可采用外加赤霉素的方法使幼嫩的矮小植株增高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某色盲男孩的父母、祖父、祖母、外祖父和外祖母色覺(jué)都正常，這個(gè)男孩的色盲基因來(lái)源、及他的兄弟患色盲的概率是（　�。�
A．父母、100%B．祖父、25%C．父母、$\frac{1}{4}$D．外祖母、$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合觀察臨時(shí)裝片，形成清晰物像時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示．用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示真核細(xì)胞基因表達(dá)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中含U的核苷酸全稱為尿嘧啶核糖核苷酸．
（2）圖中①過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（3）圖中②過(guò)程表示翻譯，纈氨酸的遺傳密碼子是GUC．將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（或rRNA）．
（4）如果合成的蛋白質(zhì)共含有81個(gè)氨基酸，則控制其合成的基因上，至少含有486個(gè)脫氧核苷酸（不考慮終止密碼）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程中，堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在哪兩者之間（　�。�
A．DNA與信使RNAB．氨基酸與轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C．信使RNA與轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD．核糖體與信使RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示生物的部分育種過(guò)程。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．③到④過(guò)程能提高突變頻率，從而明顯縮短育種年限

B．⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程中，遵循的主要原理是染色體變異

C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4

D．③到⑦過(guò)程如果出現(xiàn)突變和重組，將為生物進(jìn)化提供原材料

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