分析 1、中心體常見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒及周圍物質(zhì)組成,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
2、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
3、人體細(xì)胞無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)物是乳酸.
4、線粒體和葉綠體均具有雙層膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜和具有單層膜結(jié)構(gòu).
5、癌細(xì)胞的特征:具有無限增殖的能力;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移;失去接觸抑制.
6、分析題圖:圖示是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A圖細(xì)胞有中心體而無細(xì)胞壁、為動(dòng)物細(xì)胞,B圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁和葉綠體、為植物細(xì)胞;結(jié)構(gòu)①為中心體,結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),結(jié)構(gòu)③為核糖體,結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞核,結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)⑥為線粒體,結(jié)構(gòu)⑦為高爾基體,結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞壁,結(jié)構(gòu)⑨為液泡,結(jié)構(gòu)⑩為葉綠體.
解答 解:(1)衣藻是低等植物,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除B圖中所示外,還應(yīng)有中心體;藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,只含有核糖體一種細(xì)胞器.
(2)在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),位于人的大腿肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中會(huì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,導(dǎo)致大腿肌肉感到酸痛;B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用,則該CO2分子共穿過6層生物膜(2層B細(xì)胞的線粒體膜+單層B細(xì)胞膜+單層相鄰細(xì)胞膜+2層相鄰細(xì)胞的葉綠體膜)、即12層磷脂分子.
(3)癌細(xì)胞表面發(fā)生改變,其細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得細(xì)胞間黏著性顯著降低,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
(4)紫色洋蔥鱗片葉肉細(xì)胞的色素主要存在于⑨液泡中;植物的根毛細(xì)胞沒有⑩葉綠體;物的根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛,與其分裂增殖直接相關(guān)的細(xì)胞器是③核糖體(合成有絲分裂所需蛋白質(zhì))和⑦高爾基體(與細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞壁的形成有關(guān)).
故答案為:
(1)中心體 核糖體
(2)②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 12
(3)細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,使得細(xì)胞間黏著性顯著降低
(4)⑨液泡 ⑩葉綠體 ③、⑦
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能、癌細(xì)胞的特征的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖象和功能、明確癌細(xì)胞的特征、能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水與自由水的比值越小,代謝越旺盛 | |
B. | 分裂旺盛的真核細(xì)胞所含核糖體、線粒體豐富 | |
C. | 細(xì)胞的核孔數(shù)目與代謝強(qiáng)度正相關(guān) | |
D. | 細(xì)胞染色體數(shù)目與代謝強(qiáng)度正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂后期 | B. | 減數(shù)第二次分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 受精卵發(fā)育過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、線粒體、染色體 | B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體 | ||
C. | 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體、高爾基體、中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ccaa(父)×CcAa(母) | B. | ccAa(父)×CcAa(母) | C. | ccAA(父)×CCaa(母) | D. | ccaa(父)×CCAA(母) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西懷仁一中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
脊髓灰質(zhì)炎(俗稱小兒麻痹癥)是由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的嚴(yán)重危害兒童健康的急性傳染病,口服“糖丸”可以預(yù)防該病。“糖丸”其實(shí)是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后,做成的疫苗,即脊髓灰質(zhì)炎活疫苗,請(qǐng)回答下列問題:
(1)脊髓灰質(zhì)炎病毒主要侵染脊髓灰質(zhì)中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體,所以嚴(yán)重的脊髓灰質(zhì)炎患者會(huì)出現(xiàn)下肢__________(填“能”或“不能”)正常運(yùn)動(dòng),對(duì)外界刺激__________感(填“有”或“無”)感覺。
(2)從免疫學(xué)的角度看,“糖丸”中的活病毒相當(dāng)于__________,侵人人體后,首先識(shí)別并對(duì)其發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是__________,部分B細(xì)胞會(huì)在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化為__________。
(3)“糖丸”要用冷開水溶解后送服,切忌用熱開水溶化,原因是__________。
(4)預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎還有一種疫苗是將脊髓灰質(zhì)炎病毒殺死后制成的,稱為脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗,該疫苗通過肌肉注射進(jìn)行預(yù)防接種。分析這兩種疫苗的制備方式,可以推知:
①__________(填“減活”或“滅活”)疫苗接種后對(duì)人體的作用更接近自然感染過程;要產(chǎn)生相同的免疫效果,在接種劑量上__________(填“減活”或“滅活”)疫苗要加大。
②在刺激人體產(chǎn)生特異性免疫方面,__________(填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”)能刺激人體產(chǎn)生體液免疫,__________(填“減活疫苗”、“滅活疫苗”或“兩者都”)能刺激人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是
A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者
C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向
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