15．下列關(guān)于生物組織中糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)鑒定的敘述中，正確的是（　　）
A．可以使用血紅蛋白鑒定蛋白質(zhì)
B．脂肪的鑒定必須使用顯微鏡
C．蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，如果用蛋清作為實(shí)驗(yàn)材料，要將蛋清稀釋到一定程度
D．脂肪鑒定中，可以用清水洗去浮色

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．

解答 解：A、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑，使蛋白質(zhì)變紫色，A錯(cuò)誤；
B、若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪，不一定用顯微鏡觀察，可以直接在花生組織樣液中加蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液鑒定，B錯(cuò)誤；
C、蛋清含有豐富的蛋白質(zhì)，可作為實(shí)驗(yàn)材料鑒定蛋白質(zhì)，由于濃度過(guò)高需要將其稀釋?zhuān)珻正確；
D、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)需要用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液），而蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）溶于有機(jī)溶劑，不能用清水洗去浮色，要用酒精等有機(jī)溶劑，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于實(shí)驗(yàn)分析題，意在考查考生能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②受體 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示信號(hào)分子，請(qǐng)舉一個(gè)例子：精子和卵子之間的識(shí)別和結(jié)合．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示胞間連絲．
（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流
（5）對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明：細(xì)胞膜主要有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上分布的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，正確的是（　　）
A．葉綠體中的色素能夠溶解在清水中
B．構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收
C．通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用
D．黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．生長(zhǎng)素為什么會(huì)促使細(xì)胞伸長(zhǎng)？普遍被接受的一種假說(shuō)是：生長(zhǎng)素作用于細(xì)胞壁，使其變得松散，從而引起細(xì)胞的伸長(zhǎng)，請(qǐng)分析回答：

（1）生長(zhǎng)素主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸先氧化脫氨成為吲哚丙酮酸后脫羧而成吲哚乙醛，進(jìn)而生成吲哚乙酸．
（2）生長(zhǎng)素刺激植物細(xì)胞質(zhì)膜中的質(zhì)子泵，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞桨奄|(zhì)子（H+）泵入細(xì)胞壁，激活酶X，進(jìn)而促進(jìn)（連接纖維素分子的）多糖鏈水解，從而使細(xì)胞壁松散，不能再阻止細(xì)胞的滲透吸水，于是開(kāi)始伸長(zhǎng)．
（3）IAA與受體結(jié)合后會(huì)影響mRNA的生成，從而影響蛋白質(zhì)（特別是細(xì)胞壁或質(zhì)膜中的蛋白質(zhì)）合成中的翻譯過(guò)程．
（4）當(dāng)IAA的濃度在一定范圍內(nèi)時(shí)，它能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，但到一定濃度后，高濃度的IAA會(huì)促使細(xì)胞合成另一種激素乙烯，抑制莖的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖所示：
（1）圖中的X代表什么元素？N
（2）a的結(jié)構(gòu)通式為，由a-A的過(guò)程中，一般有下列數(shù)量關(guān)系：失去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)（填名稱(chēng)）=氨基酸分子數(shù)-肽鏈數(shù)目．
（3）A1…A5，功能不同是因?yàn)樗鼈兊慕Y(jié)構(gòu)（氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排序不同及肽鏈折疊的空間結(jié)構(gòu)不同） 不同．
（4）A3是血紅蛋白，含有的特殊元素是Fe
（5）要鑒定A，一般用雙縮脲試劑（藥劑），顯示出紫 色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的說(shuō)法合理的是（　�。�
A．營(yíng)腐生生活，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分
B．包括細(xì)菌、真菌、病毒等
C．是食物鏈中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．分解者分解有機(jī)物釋放能量，供綠色植物利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示某一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一條染色體上DNA含量的變化情況，有關(guān)該圖的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞be段的姐妹染色單體數(shù)目都相同
B．該細(xì)胞bc段的核DNA數(shù)目都不同
C．該細(xì)胞de段的染色體數(shù)目都相同
D．e點(diǎn)時(shí)的細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．群落演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物，其主要原因是（　�。�
A．草本植物壽命較短B．灌木較為高大，能獲得更多的陽(yáng)光
C．草本植物較為低等D．灌木繁殖能力較強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖一、圖二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）細(xì)胞正常分裂過(guò)程中，不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系和細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖一中a、b、c表示染色單體的是c，Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是Ⅰ、Ⅱ．
（2）圖二中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的Ⅲ（填數(shù)字）期，產(chǎn)生的子細(xì)胞稱(chēng)為第二極體或卵細(xì)胞．
（3）圖二中有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是乙，基因的自由組合發(fā)生于圖二中的乙細(xì)胞所處的時(shí)期．

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