A. | 能主動(dòng)運(yùn)輸鈣離子 | B. | 能形成感受態(tài)細(xì)胞 | ||
C. | 能激活導(dǎo)入新核的重組細(xì)胞 | D. | 能誘導(dǎo)精子獲能 |
分析 1、將目的基因?qū)宋⑸锛?xì)胞:用Ca2+處理細(xì)胞→感受態(tài)細(xì)胞→表達(dá)載體與感受態(tài)細(xì)胞混合(在緩沖液中)→一定溫度下,感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,完成轉(zhuǎn)化.
2、對(duì)精子進(jìn)行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.對(duì)于嚙齒動(dòng)物、家兔和豬等動(dòng)物的精子,一般采用培養(yǎng)法,即將取自附睪的精子,放入人工配置的獲能液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,精子就可獲能;對(duì)于牛、羊等家畜的精子常采用化學(xué)法,即將精子放在一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液.
解答 解:A、鈣離子載體能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)鈣離子,A正確;
B、鈣離子處理微生物細(xì)胞能獲得感受態(tài)細(xì)胞,但鈣離子載體不能形成感受態(tài)細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、鈣離子載體能激活導(dǎo)入新核的重組細(xì)胞,C正確;
D、鈣離子載體能誘導(dǎo)精子獲能,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記精子獲能的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物,當(dāng)突然改變某條件后,即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升,則改變的條件是( )
A.停止光照 B.停止光照并降低CO2濃度
C.升高CO2濃度 D.降低CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘油、水、脂肪酸和苯的運(yùn)輸動(dòng)力是細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)的濃度差 | |
B. | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖的動(dòng)力與小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的動(dòng)力不相同 | |
C. | 人們常用食鹽腌制豬肉防腐,食鹽是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入豬肉細(xì)胞的 | |
D. | 分泌蛋白如胰蛋白酶是通過胞吐分泌出細(xì)胞的,該過程穿過0層膜,而且需消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該裝置可阻止空氣進(jìn)入,用于果酒發(fā)酵 | |
B. | 該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體排出 | |
C. | 去除彎管中的水后,該裝置與巴斯德的鵝頸瓶作用相似 | |
D. | 去除彎管中的水,該裝置可滿足果醋發(fā)酵時(shí)底層發(fā)酵液中大量醋酸菌的呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③①④ | C. | ③①④② | D. | ①④②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 精子 | C. | 卵細(xì)胞 | D. | 精原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖屬于小分子物質(zhì),可存在于該“媒介”中 | |
B. | 該“媒介”的穩(wěn)態(tài)指的是理化性質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡 | |
C. | 調(diào)節(jié)該“媒介”穩(wěn)態(tài)的系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng) | |
D. | 該“媒介”pH的穩(wěn)定與HCO3-和HPO42-等離子有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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