下面相關(guān)的“生物學(xué)原理、處理技術(shù)與實踐應(yīng)用”的不妥當(dāng)組合是(  )
A、免疫學(xué)原理-克隆技術(shù)-單克隆抗體
B、二氧化碳固定機制-雜交育種-C4型小麥新品種
C、生物膜的載體理論-人工合成-人工透析型腎臟
D、生物固氮機制-基因工程-農(nóng)作物固氮
考點:單克隆抗體的制備過程,生物膜的功能特性,雜交育種,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:1、在制備單克隆抗體時,首先要給小鼠免疫,產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞,然后將漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)過選擇培養(yǎng)基兩次篩選,最后獲得能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞.在單克隆抗體的制備過程中,使用了動物細(xì)胞培養(yǎng)和動物細(xì)胞融合等動物細(xì)胞工程技術(shù).
2、人工透析型腎臟是根據(jù)生物膜的載體理論及選擇透過性的特點制成的,
3、C4型小麥新品種為基因工程育種.
解答: 解:A、根據(jù)免疫學(xué)原理,效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,利用細(xì)胞融合和克隆技術(shù)獲得大量的雜交瘤細(xì)胞,進(jìn)而得到單克隆抗體,A正確;
B、根據(jù)二氧化碳固定機制C3和C4途徑,利用基因工程,將小麥內(nèi)導(dǎo)入C4途徑基因,獲得C4型小麥新品種,故為基因工程育種,B錯誤;
C、根據(jù)生物膜的載體理論及選擇透過性的特點,人工合成生物膜,從而獲得人工透析型腎臟,C正確;
D、根據(jù)固氮機制,通過基因工程將固氮基因?qū)朕r(nóng)作物內(nèi),使農(nóng)作物固氮,D正確.
故選:B.
點評:本題綜合考查了生物學(xué)原理、技術(shù)在實踐中的應(yīng)用,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

群落演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,主要原因是( 。
A、灌木較為高大,能獲得更多陽光
B、灌木繁殖能力強
C、草本植物壽命短
D、草本植物生長慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

自遺傳學(xué)家摩爾根對果蠅的研究獲得“諾貝爾獎”以來,果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面.根據(jù)果蠅的染色體組型示意圖,分析回答問題:
(1)果蠅的體色和翅長分別由B和b、M和m兩對等位基因控制,以下是有關(guān)雜交的實驗結(jié)果.

根據(jù)實驗結(jié)果分析,兩對性狀中屬于顯性性狀的是
 
,其中控制
 
(翅長、體色)的基因位于性染色體上,體色和翅長的遺傳符合
 
定律.將雜合長翅黑身的雌蠅與純合短翅灰身雄蠅雜交得Fl,選Fl中灰身長翅果蠅相互交配得F2,則理論上F2中純合灰身長翅雌果蠅所占比例是
 

(2)已知果蠅彎翅基因(t)和正常翅基因(T)位于第IV號染色體上,現(xiàn)有純種灰身彎翅雄蠅和純種黑身正常翅雌蠅,請設(shè)計實驗探究果蠅控制體色和翅型的基因是否位于兩對同源染色體上.寫出實驗步驟,預(yù)測實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論.
實驗步驟:
第一步:
 

第二步:
 

第三步:
 

預(yù)測實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中下列種群的種群密度,應(yīng)選用標(biāo)志重捕法的是( 。
A、一片草地上的蒲公英
B、一塊農(nóng)田中的玉米
C、一個池塘中的鯽魚
D、一片森林中的黑松

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:

(1)過程①②應(yīng)使用
 
處理細(xì)胞去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁.
(2)過程③叫做
 
技術(shù),該過程的誘導(dǎo)方法有
 
 
兩大類.
(3)過程④是
 
過程,與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是
 
,通過分裂形成
 
,然后再分化形成雜種植物幼苗.
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含
 
個染色體;若采用雜交育種方法成功的話,得到的后代含
 
個染色體,必須用
 
來處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯,其中含有
 
個染色體.這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量或CO2釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣
B、如果在圖中M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C5化合物的含量將會增加
C、當(dāng)平均光照強度在X和Y之間(每日光照 12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲減少、乙增加
D、當(dāng)光照強度為Z時,光強不再限制乙植物的光合作用,而限制甲植物的光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞的體積越大,細(xì)胞物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/span>
B、溴麝香草酚藍(lán)在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成灰綠色
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是檢測水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在進(jìn)行豌豆雜交試驗時,為避免其自花傳粉,孟德爾采取的措施是( 。
①花蕾期,不去雄蕊;
②花蕾期,去雄蕊;
③去雄后,套上紙袋;
④去雄后,不套紙袋;
⑤待花成熟時,采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱頭上;
⑥待花成熟時,拿開紙袋任其在自然狀況下傳粉受精.
A、②④⑥B、①③⑥
C、②③⑤D、②④⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去,在適宜條件下作如圖實驗,請回答有關(guān)生長素(IAA)的問題.

(1)由A組、B組實驗現(xiàn)象,說明A組胚芽鞘的彎曲是
 
引起的結(jié)果.
(2)根據(jù)A組和C組實驗現(xiàn)象,說明生長素的運輸方向
 

(3)D組生長特點是
 
,說明生長素的作用特點是
 

(4)如何證明側(cè)芽3沒有長成側(cè)枝的原因?請用所給材料,完成實驗步驟,回答有關(guān)問題.
材料用具試劑用品:與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以減少水分蒸發(fā))、含較高濃度2,4-D(生長素類似物)的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉.
實驗步驟:
①將20棵與D組相同的植株分成甲組(對照組)、乙組(實驗組)兩組,無害標(biāo)記所有側(cè)芽3的位置和長度.
②甲組從側(cè)芽3以上適宜部位用枝剪剪去,斷口處放
 
;乙組的處理是
 

③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時間、觀察和記錄實驗現(xiàn)象.
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案