如圖表示甲、乙兩種植物的CO2吸收量或CO2釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙兩植物的最大光合作用強度一樣
B、如果在圖中M點突然停止光照,短期內葉綠體中C5化合物的含量將會增加
C、當平均光照強度在X和Y之間(每日光照 12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲減少、乙增加
D、當光照強度為Z時,光強不再限制乙植物的光合作用,而限制甲植物的光合作用
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:題圖是解答本題的切入點.圖中光照強度為0時,植物只進行呼吸作用,圖中看出甲植物的呼吸作用強度高.光照強度在X和Y之間時,乙植物凈光合作用大于1,大于夜間的呼吸作用消耗;甲植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.當光照強度達到Z點后,光合作用強度不再增強,說明光照不再是限制因素.
解答: 解:A、總光合強度=凈光合強度+呼吸強度,甲植物總光合強度=8+2=10,乙植物的總光合強度=6+1=7,A錯誤;
B、如果在圖中M點突然停止光照,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP立即減少,短期內葉綠體內C3化合物的含量將會增加,C5化合物的含量將會減少,B錯誤;
C、根據(jù)圖示分析可知:當平均光照強度在X和Y之間,甲植物凈光合作用小于2,白天積累的不夠夜間消耗,一晝夜中有機物積累量的變化是減少;乙植物凈光合作用大于1,夜晚消耗后還有積累,因此一晝夜中有機物積累量的變化是增加,C正確;
D、光照強度為Z時,甲乙兩植物都達到了光飽和點,故光照強度不再是甲、乙植物的光合作用限制因素,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等知識,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

取五支試管,各加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液,然后按下表要求分別加入試劑或材料,請根據(jù)上述實驗,判斷下列說法正確的是( 。
試管號12345
過氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL
試劑或材料1mL唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀酸
實驗現(xiàn)象幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡
A、以上組合實驗中,包含了空白對照組
B、用1號和4號組對比,可以說明酶具有專一性
C、用3號和4號組對比,可以說明酶具有高效性
D、用3號和5號組對比,可以說明酶的催化效率受pH影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅綠色盲癥是伴X染色體隱性遺傳病,如圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖,如果Ⅲ9與一個正常男性結婚,則其子女患紅綠色盲的概率是( 。
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
2
D、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關甘藍的原生質體的敘述中,不正確的是( 。
A、組成原生質體的主要生命物質是蛋白質和核酸
B、原生質體包括細胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質
C、被去掉細胞壁的植物細胞是原生質體
D、原生質體可用于植物體細胞雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面相關的“生物學原理、處理技術與實踐應用”的不妥當組合是(  )
A、免疫學原理-克隆技術-單克隆抗體
B、二氧化碳固定機制-雜交育種-C4型小麥新品種
C、生物膜的載體理論-人工合成-人工透析型腎臟
D、生物固氮機制-基因工程-農作物固氮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示制備固定化酵母細胞的有關操作,圖2是利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵的示意圖.下列有關敘述正確的是(  )
A、圖1中X溶液的濃度過低,將導致制作的凝膠珠中固定的酵母細胞數(shù)量較少
B、向冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入活化的酵母細胞時應充分攪拌
C、圖2中,攪拌器攪拌主要用于增加發(fā)酵液中的溶氧量
D、較分散的單個細胞而言,固定化的酵母細胞攝取、氧化分解葡萄糖的能力更強

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組準備對所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動物類群的豐富度進行研究.假定你是其中的一員,請回答:
(1)關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”,有關說法錯誤的是
 

A.不同季節(jié),土壤中小動物的豐富度一般不同
B.不同地點,土壤中小動物的豐富度一般不同
C.調查土壤動物的物種豐富度可采用標志重捕法
D.應設計表格,統(tǒng)計不同采集樣點的土壤動物種類
(2)豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和
 
,后者一般適用于
 
的群落.
(3)對土樣中的小動物進行采集時,在誘蟲器上方通常要放置并打開40W~60W的電燈,這樣做的目的是
 
,
采集到的小動物可以放入
 
溶液中保存,也可以放入
 
中.
(4)某同學決定以校園內池塘為對象進行物種豐富度調查,為此他設計了如圖所示的取樣器,取樣后,分別統(tǒng)計小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量.根據(jù)你的理解,該同學調查的目的不可能是調查該池塘
 

A.同一水層小動物類群
B.不同水層小動物類群
C.可能存在的食物鏈
D.常見的小動物類群
(5)小動物類群豐富度越大,土壤通氣狀況越好,越有利于農作物根細胞的呼吸作用,促進農作物生長.化肥作用快而持續(xù)時間短,有機肥作用慢而持續(xù)時間長.聯(lián)系生產(chǎn)實踐,你會如何根據(jù)土壤小動物類群豐富度的情況指導農民施肥?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示“種群生長”的坐標曲線,回答下列有關問題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時間后,馬纓丹大量繁殖,對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅,圖中曲線
 
符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢.自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線
 

(2)按生態(tài)學原理,世界人口增長應該表現(xiàn)為圖中曲線
 
,若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為
 
.若出現(xiàn)cd段則表明人口出現(xiàn)了負增長.
(3)太湖藍藻事件使太湖美的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍藻增長曲線,當種群數(shù)量達到
 
點后,增長率為0.
(4)依據(jù)自然界“種群增長”的特點,人們在進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時,應把握在
 
點后進行,原因是
 

(5)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,如果滅鼠時只采用殺死的辦法,采取措施后老鼠的數(shù)量會很快恢復到原有的數(shù)量.請你依圖提出更有效的控制鼠害的方案:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內的部分物質代謝示意圖.對此圖的解釋正確的是( 。
A、在人體內,胰高血糖素與腎上腺素能促進①、②過程
B、在人的線粒體中含有③④過程所需的酶,而不含有⑤⑥過程所需的酶
C、在人體內會發(fā)生以上的全部反應
D、在生物細胞內發(fā)生的④過程需要H2O作為反應物

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