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噬菌體、藍細菌和酵母菌都有的物質或結構是(  )
A、蛋白質、細胞壁
B、細胞膜、核糖體
C、核酸、細胞壁
D、蛋白質、核酸
考點:細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:1、病毒沒有細胞結構,由蛋白質和核酸組成,且病毒只含一種核酸,即DNA或RNA.
2、藍細菌即藍藻,藍藻是原核生物,酵母菌是真核生物,原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構,也含有核酸和蛋白質等物質.
解答: 解:A、噬菌體是病毒,沒有細胞結構,因此不含細胞壁,A錯誤;
B、噬菌體是病毒,沒有細胞結構,因此不含細胞膜、核糖體,B錯誤;
C、噬菌體是病毒,沒有細胞結構,因此不含細胞壁,C錯誤;
D、噬菌體是DNA病毒,含有DNA和蛋白質,藍藻和酵母菌均為細胞類生物,含有DNA和RNA兩種核酸及蛋白質,D正確.
故選:D.
點評:本題考查病毒、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,要求考生識記病毒的結構,明確病毒沒有細胞結構;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能對兩者進行比較,并能根據題干要求作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(七)一位同學開展“探究不同光質對植物光合作用速率的影響”的研究.請協助他完成下列相應的實驗:
(1)實驗原理:利用
 
法,排除葉肉細胞間隙中的空氣,充以
 
,使葉圓片沉于水中.在光合作用過程中,植物吸收CO2放出O2,由于O2在水中的溶解度低,積累在
 
,結果使葉圓片上。虼,根據葉圓片的
 
,能比較光合作用的強弱.
(2)材料選擇:葉齡相當的同種植物葉.
(3)儀器和試劑:(略).
(4)實驗方法:
①在上述供試植物葉片上打下小圓片30片,利用“實驗原理”中所述方法處理后備用.
②取燒杯6只,各放入碳酸氫鈉溶液50ml,5片葉圓片,選用不同光質光源照射.
(5)實驗記錄

六組光質組合中,屬于對照組的是第
 
組.不同光質釋放的熱量不同,因此實驗時需要嚴格控制
 
,根據單一變量原則,實驗還需控制碳酸氫鈉的濃度.若要取得理想的光合作用效果,根據表的實驗結果,可以選擇
 
 光,請說明理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于無機鹽在生物體中功能的敘述,不正確的是( 。
A、Fe2+是血紅蛋白的重要組成成分
B、Mg2+是植物細胞中各種色素的組成成分
C、碳酸鈣是動物骨骼、牙齒的成分
D、無機鹽離子可維持細胞的酸堿平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命的物質基礎的敘述中,正確的是(  )
A、蛋白質分子結構的多樣性決定了蛋白質具有多種重要功能
B、組成生物體的元素中,氧是最基本的元素
C、蔗糖、葡萄糖是植物體中的二糖
D、細胞中的結合水是良好溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為某蛋白質結構示意圖,圖二為由該蛋白質切下的某一片段,試據圖回答下列問題:

(1)由圖一可知該蛋白質分子有兩條多肽鏈,一條鏈有101個氨基酸,另一條鏈有81個氨基酸,該蛋白質分子中至少含有
 
個氨基、
 
個羧基和
 
肽鍵.
(2)圖二中肽鏈的名稱是
 
,代表R基的數字編號有
 

(3)將圖一蛋白質加熱,其中的肽鍵
 
(會/不會)斷裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
B、ATP合成所需的能量由磷酸提供
C、ATP只能水解產生兩個磷酸
D、正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米根尖細胞中的核苷酸共有幾種( 。
A、4B、5C、6D、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

“基因敲除”是指將外源基因整合到小鼠胚胎干細胞的DNA同源序列中,使某一個基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細胞;然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠.科學家已經利用上述技術成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠.下列有關敘述最可能錯誤的是( 。
A、這種嵌合體小鼠長大后體內存在外源基因,而且可能會遺傳給后代
B、在“基因敲除”中需要用到限制性核酸內切酶等
C、“基因敲除”技術有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究
D、通過“基因敲除”方式導致的變異類型屬于基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列操作中涉及到染色體變化的是( 。
A、單克隆抗體制備
B、克隆牛產生
C、抗蟲棉培育
D、胚胎移植

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